Nowoczesny program uniwersytecki z teorii ekonomii jest symbiozą różnych dyscyplin ekonomicznych.

Jednak główny nacisk w programie położony jest na ekonomię polityczną i ekonomię. Dlatego skupimy naszą uwagę na stwierdzeniu ogólników i identyfikacji różnic w tych naukach.

Historycznie rzecz biorąc, ekonomia polityczna powstała wcześniej niż ekonomia, termin „ekonomia polityczna” wywodzi się z książki francuskiego ekonomisty, merkantylisty Antoine’a de Montchretiena (ok. 1572–1621) „Traktat o ekonomii politycznej poświęcony królowi i królowej” (1615). ).

Wygląd terminu "Ekonomia" kojarzony z nazwiskiem angielskiego ekonomisty Alfreda Marshalla (1842–1924). Użył tego terminu w swojej książce „Zasady ekonomii politycznej” (1890). Zauważmy, że zastąpienie terminu „ekonomia polityczna” terminem „ekonomia” (ekonomia) po raz pierwszy zaproponował angielski ekonomista matematyczny William Jevons (1835–1882) w jednym ze swoich dzieł, opublikowanym wiele lat po jego wydaniu. pisząc – w 1905 r.

Ekonomia polityczna– nauka badająca relacje społeczno-produkcyjne (ekonomiczne) między ludźmi, które rozwijają się w procesie produkcji, dystrybucji, wymiany i konsumpcji dóbr życiowych; prawa ekonomiczne regulujące życie gospodarcze społeczeństwa; proces powstawania, rozwoju, wzbogacania i śmierci systemów społeczno-gospodarczych.

Ekonomia (ekonomia)– nauka społeczna o wykorzystaniu rzadkich zasobów gospodarczych w celu zaspokojenia nieograniczonych potrzeb materialnych społeczeństwa. Ekonomia obejmuje mikroekonomię i makroekonomię.

Mikroekonomia jest nauką o podejmowaniu decyzji przez racjonalne podmioty i bada zachowanie poszczególnych podmiotów ekonomicznych.

Makroekonomia– doktryna ogólnego poziomu produktu krajowego, bezrobocia i inflacji; zajmuje się nieruchomościami system ekonomiczny jako całość, bada czynniki i skutki rozwoju gospodarki kraju jako całości.

Ekonomię polityczną i ekonomię charakteryzują zarówno cechy ogólne, jak i szczegółowe. Wspólną cechą jest to, że badają ten sam przedmiot – wzorce powstawania, rozwoju, wzbogacania i śmierci systemów ekonomicznych. Cechy specyficzne dotyczą przede wszystkim przedmiotu tych nauk, które zasadniczo różnią się od siebie. Wymieńmy niektóre z tych różnic:

• ekonomia polityczna bada głębokie podstawy życia gospodarczego społeczeństwa, rozumiane jako stosunki społeczno-gospodarcze, stosunki produkcyjne oraz metody i formy organizacji produkcji społecznej. Ponadto analiza prowadzona jest przez pryzmat struktury społecznej społeczeństwa. Ekonomia bada zachowania ludzi w procesie produkcji, dystrybucji, wymiany i konsumpcji dóbr i usług materialnych w świecie ograniczonych zasobów. Jest to nauka o wyborze sposobu wykorzystania ograniczonych zasobów;
• ekonomia polityczna bada podstawowe prawa ekonomiczne, ekonomia bada prawa form ekonomicznych;
• w ekonomii politycznej głównymi kategoriami są własność czynników produkcji i wytworzonego produktu. W ekonomii głównymi kategoriami są popyt, podaż, cena, konkurencja;
• ekonomia polityczna wywodzi się z prymatu produkcji, dla niej główną postacią jest producent dóbr i usług, ekonomia wychodzi z prymatu popytu, dla niej główną postacią jest konsument;
• ekonomia polityczna w swoich teoretycznych konstrukcjach wywodzi się z laborystycznej teorii wartości, która określa wartość produktu na podstawie pracy włożonej w jego wytworzenie, ekonomia wywodzi się z koncepcji „trzech czynników produkcji” (ziemia, praca, kapitał);
• ekonomia polityczna wychodzi z faktu, że wartość użytkowa produktu ma charakter obiektywny, ekonomia twierdzi, że ma ona charakter subiektywny itp.

Mamy zatem do czynienia z dwiema niezależnymi naukami ekonomicznymi – ekonomią polityczną i ekonomią, z których każda ma obiektywne przesłanki swojego istnienia. Na przykład zależności zewnętrzne, powierzchowne i funkcjonalne mają względną niezależność i stanowią odrębny przedmiot badań, którym zajmuje się ekonomia. Podobnie jest z ekonomią polityczną, która również ma swój własny przedmiot badań – głębokie, istotne, obiektywne zależności zjawisk i procesów gospodarczych. W konsekwencji istnieją dwa różne przedmioty badań i dwie dyscypliny naukowe, dwa różne podejścia teoretyczno-metodologiczne - funkcjonalne i przyczynowo-skutkowe (przyczynowe). To właśnie podejście funkcjonalne leżało u podstaw zastąpienia przez A. Marshalla terminu „ekonomia polityczna” terminem „ekonomia”.

Podejście funkcjonalne analizuje relacje pomiędzy procesami gospodarczymi a zjawiskami „horyzontalnie”, czyli nie stawia pytania o to, co pierwotne, a co wtórne. W szczególności, czy cena determinuje popyt, czy też popyt determinuje cenę?

Podejście przyczynowo-skutkowe stawia w centrum badań problem przyczyn, źródeł dochodu i początkowej podstawy tej lub innej kategorii produkcji towarowej. Podejście to jest ukierunkowane dogłębnie, czyli „pionowo”. Na przykład: „co jest podstawą ceny?”, „co jest istotą wartości?”, „co jest źródłem zysku, odsetek, płacy roboczej?”

1. Która definicja najpełniej charakteryzuje przedmiot teorii ekonomii?

D) jest to nauka o najbardziej ogólnych prawach rozwoju społecznego w warunkach ograniczonych zasobów

2. Po raz pierwszy w tytule swego dzieła użył terminu „ekonomia polityczna”:

B) Antoine de Montchretien

3. Termin „Ekonomia” zyskał powszechne uznanie po użyciu go w tytule pracy:

B) Alfreda Marshalla

4. Która szkoła teorii ekonomii była historycznie pierwszą?

B) merkantylizm

5. Teoria ekonomii, która uważała, że ​​produkty rolne i inne Zasoby naturalne są źródłem bogactwa:

A) fizjokraci

6. Problematyka efektywnego wykorzystania ograniczonych zasobów na poziomie poszczególnych podmiotów gospodarczych jest rozpatrywana w dziale:

A) mikroekonomia

7. Pojęcie metody nauk ekonomicznych obejmuje:

C) sposoby optymalnego wykorzystania całego zestawu narzędzi poznawczych

8. Co ujawnia treść metody abstrakcji naukowej?

B) podkreślenie najważniejszych aspektów badanych procesów i abstrahowanie od wszystkiego, co przypadkowe i wtórne

9. Jeśli uogólnienia ekonomiczne opierają się na faktach, to jest to metoda:

D) indukcja

10. Czym są prawa ekonomiczne?

C) znaczące i trwałe powiązania w stosunkach przemysłowych

11. Czym są kategorie ekonomiczne?

A) abstrakcje naukowe wyrażające pewne aspekty stosunków produkcji

12. Makroekonomię definiuje się jako gałąź teorii ekonomii badającą:

B) procesy zachodzące w gospodarce narodowej ujmowanej jako całość

13. Czym charakteryzuje się metoda syntezy?

D) łączenie poszczególnych elementów w jedną organiczną całość, badanie ich interakcji

14. Które z poniższych stwierdzeń jest poprawne?

B) prawa ekonomiczne działają obiektywnie, ale ludzie muszą je studiować i wykorzystywać w praktycznych działaniach

15.Studia z teorii ekonomii :

B) wykorzystanie ograniczonych zasobów ekonomicznych

D) zachowania psychiczne badanych.

17. Powstanie teorii ekonomii jako nauki:

A) koniec XVI wieku. – początek XVII w

18. Powstanie teorii ekonomii wiąże się z:

A) wraz z rozwojem kapitalizmu i ekspansją rynku

19. Teoria ekonomii uzasadnia:

B) polityka gospodarcza

20. Wymień główne funkcje teorii ekonomii:

B) poznawczy, teoretyczno-metodologiczny, praktyczny

21. Pierwotna nazwa teorii ekonomii jako nauki:

B) ekonomia polityczna

22. Ekonomia to:

C) stosunki społeczne dotyczące produkcji, dystrybucji, wymiany i konsumpcji dóbr i usług materialnych

23. Znaczenie teorii ekonomii w strukturze wiedzy ekonomicznej polega na tym, że:

D) wyraża relacje między ludźmi w procesie produkcji społecznej

A) merkantyliści

25. Merkantylizm opierał się na tym, że:

D) bogactwo to przede wszystkim złoto.

26. Merkantylizm drugiego etapu zaproponował teorię:

D) bilans handlowy

27. Szkoła, która źródła bogactwa widziała nie w sferze handlu, ale w sferze produkcji materialnej:

D) A. Smith

29. We współczesnej teorii ekonomii kierunek keynesowski uzasadnia:

B) konieczność regulacje rządowe gospodarki rynkowej poprzez zagregowany popyt

30. Co nie dotyczy funkcji teorii ekonomii:

D) rozwój konstytucyjnych podstaw społeczeństwa.

31. Który rodzaj analizy nie należy do przedmiotu teorii ekonomii:

B) wykorzystanie nieograniczonych zasobów produkcyjnych

32. Które z poniższych nie dotyczy celów ekonomicznych?

B) stabilność polityczna

33. Charakterystyczne cechy kierunku neoklasycznego:

D) wszystkie problemy społeczno-gospodarcze powinny być rozwiązywane w drodze wolnej konkurencji.

34. Monetaryzm jako teoria stabilizacji gospodarczej sugeruje:

D) kontrola rządu nad podażą pieniądza.

35. Prawa ekonomiczne wyrażają:

D) związki przyczynowo-skutkowe.

36. Teoria ekonomii nadaje się do studiowania:

a) tylko kapitalistyczny system gospodarczy

B) wszystkie systemy gospodarcze

37. Jaka jest główna treść nauk fizjokratów?

d) źródłem bogactwa narodu jest praca i produkt pracy w rolnictwie.

38. W życiu gospodarczym społeczeństwa stosunki definiujące to:

B) produkcja

39. Po raz pierwszy rozwinęły się idee liberalizmu i minimalnej interwencji państwa w gospodarkę:

B) A. Smith

40. Model ekonomiczny to:

B) wyjaśnienie, jak działa gospodarka

d) ilościowy poziom rozwoju gospodarczego

41. Jakie są wspólne cechy kategorii ekonomicznych i praw ekonomicznych?

D) odzwierciedlają relacje społeczno-gospodarcze ludzi i obiektywną rzeczywistość

42. Jaka metoda nauk ekonomicznych pozwala wniknąć „do środka” procesów życia gospodarczego?

D) metoda abstrakcji naukowej

43.Jak nazywa się współczesna gospodarka?

B) gospodarka ograniczonych zasobów

44. Który wykres charakteryzuje problem wyboru?

D) krzywa możliwości produkcyjnych

45. Metody badawcze w ekonomii

B) ogólne ogólne naukowe i szczegółowe

46. ​​​​W każdym systemie gospodarczym podstawowe problemy „co, jak i dla kogo produkować” są rozwiązywane na poziomie mikro i makro. Który z proponowanych problemów jest rozwiązywany na poziomie mikroekonomicznym?

B) co i ile wyprodukować

B) proces interakcji pomiędzy czynnikami produkcji w celu zaspokojenia potrzeb ludzi

48. Ograniczone zasoby oznaczają, że:

A) za ich pomocą niemożliwe jest jednoczesne i całkowite zaspokojenie wszystkich istniejących potrzeb

49. Teoria ekonomii identyfikuje następujące główne czynniki produkcji:

D) ziemia, kapitał, praca i przedsiębiorczość

50. „Względne” ograniczone zasoby wynikają z:

D) nieograniczone potrzeby

51. Pokazuje krzywa możliwości produkcyjnych:

B) wykaz możliwych opcji wytworzenia dwóch rodzajów produktów przy pełnym wykorzystaniu dostępnych zasobów

52. Na linii możliwości produkcyjnych sumuje się wzrost produkcji jednego rodzaju produktu:

D) ze spadkiem produkcji innego rodzaju produktu

53. Efektywne funkcjonowanie systemu gospodarczego według harmonogramu możliwości produkcyjnych odzwierciedla:

D) dowolny punkt na krzywej możliwości produkcyjnych

54. Definicja pojęcia „praca”:

C) wynik celowej działalności w zakresie wytwarzania dóbr materialnych i usług

55. Środkami tworzenia korzyści materialnych i niematerialnych są:

B) zasoby produkcyjne

56. Jaki jest cel gospodarczy, jeśli społeczeństwo stara się minimalizować koszty i maksymalizować zyski z ograniczonych zasobów produkcyjnych?

D) efektywność ekonomiczna

57. Nowoczesna teoria ekonomii za kapitał uznaje:

D) wszystko, co może generować dochód.

58. Dystrybucja to:

B) taka faza obiegu bogactwa społecznego, w której ustalają się relacje ilościowe, przede wszystkim w produkcji różnych dóbr zgodnie z rodzajami potrzeb ludzkich

59. Potrzeby ekonomiczne to:

C) część potrzeb człowieka, której zaspokojenie wymaga produkcji - dystrybucji - wymiany - konsumpcji

60. Jakie relacje wyraża kategoria ekonomiczna „własność”?

A) relacje między ludźmi dotyczące zawłaszczania środków i wyników produkcji

61. Co to jest „alienacja”?

C) jest to niemożność przekształcenia korzyści życiowych, produkcyjnych i finansowych w działalność życiową człowieka

B) zawłaszczenie-alienacja

63. Jakie pojęcie odzwierciedla możliwość określenia losów majątku?

Granica

64. Prawo do korzystania dla siebie z dobroczynnych właściwości dobra to:

B) prawo do użytkowania

65. Jak można scharakteryzować własność?

D) prawo do wyłącznej fizycznej kontroli nad dobrem

66. Zgodnie z Konstytucją w Republice Kazachstanu istnieją następujące formy własności:

A) prywatne i publiczne

67. W jakich konkretnych formach występuje ogólne niepodzielne zawłaszczenie??

B) społeczność, rodzina, państwo

68. Denacjonalizacja to:

D) przejście do różnych form własności

69. Czynnikami produkcji są:

B) wykorzystane zasoby produkcyjne

70. Relacje dotyczące:

B) własność środków produkcji

71. O potrzebie różnorodności form własności decydują:

D) wymagania konkursowe.

D) R. Coase

73. Przedsiębiorczość to:

D) rodzaj działalności, który pozwala skutecznie łączyć pracę, ziemię i kapitał

74.Co charakteryzuje naturalną formę rolnictwa?

B) bezpośrednie powiązanie produkcji i konsumpcji w ramach odrębnej jednostki gospodarczej

75.Co charakteryzuje rolnictwo komercyjne?

D) podział pracy i otwartość gospodarki

76. Który z poniższych produktów jest produktem?

D) produkt pracy przeznaczony do wymiany.

77. Koszt towaru wynosi:

D) praca społeczna zawarta w towarach

78. Wartość użytkowa produktu wynosi:

B) zdolność do zaspokojenia wszelkich potrzeb człowieka

79. Zdolność dobra do zaspokojenia potrzeby to...

B) użyteczność

80. W produkcji towarowej produkt pracy cieszy się społecznym uznaniem:

D) w procesie wymiany

81. Cena jest:

A) pieniężny wyraz wartości produktu

82. Wartość dobra nie zależy od:

B) koszt jego produkcji

83. Która z poniższych definicji odpowiada pojęciu „użyteczność krańcowa”?

B) dodatkowa użyteczność, jaką konsument otrzymuje z dodatkowej jednostki towaru lub usługi

84. Zgodnie z prawem wartości:

A) produkcja i wymiana towarów odbywa się w oparciu o społecznie niezbędne koszty pracy

D) jest to produkt pełniący rolę uniwersalnego odpowiednika.

86. Którą z funkcji pieniądza definiuje takie pojęcie jak „cena”?

B) miarę wartości

87. Jaką funkcję pełni pieniądz kredytowy?

D) środki płatnicze.

88. Piąta porcja lodów nie jest już tak satysfakcjonująca jak pierwsza. Jest to konsekwencja działania przejawiającego się w praktyce:

D) efekt malejącej użyteczności krańcowej

89. Jaka jest wartość wymienna towaru?

a) forma wartości, możliwość wymiany na inne dobra

b) możliwość wymiany na inne dobro, miernik wartości

c) stosunek ilościowy, w jakim towary są sobie przyrównywane w wymianie

D) forma wartości, możliwość wymiany na inne dobra, stosunek ilościowy, w jakim towary są sobie przyrównywane w wymianie.

90. Jak można scharakteryzować specyficzną pracę, która tworzy towary?

B) praca w specjalnej celowej formie

e) praca tworząca wartość produktu.

91. Jak można scharakteryzować abstrakcyjną pracę tworzącą produkt?

A) praca w ogóle, bez jej specyficznych form

92. Materialnym warunkiem powstania produkcji towarowej było:

A) społeczny podział pracy producentów towarów

93. Bezpośrednią przyczyną pojawienia się produkcji towarowej było:

C) izolacja producentów towarów jako właścicieli

94. Pieniądze to:

A) uniwersalny odpowiednik

95. Z punktu widzenia przedstawicieli teorii „użyteczności krańcowej” o wartości decyduje:

A) użyteczność krańcowa dobra

96. Przy niezmienionych innych czynnikach wzrost którego czynnika będzie wymagał zmniejszenia ilości pieniądza w obiegu?

C) prędkość obiegu jednostek monetarnych o tej samej nazwie

97. Zdefiniuj pojęcie „intensywności” pracy:

C) wydatek energii człowieka na jednostkę czasu

98. Zdefiniuj pojęcie „produktywności pracy”:

A) produkcja produktów na jednego pracownika

99. Wartość produktu zgodnie z teorią marksistowską określa:

D) społecznie niezbędny czas pracy

e) ilość dostępna w magazynie.

100. Powód powstania pieniądza:

C) generowane przez rozwój wymiany

Rozdział 1

Przedmiot i metoda ekonomii

Istoty ludzkie – istoty nieszczęsne – są obciążone potrzebami. Potrzebujemy między innymi miłości, uznania społecznego, dóbr materialnych i wygód życiowych. Nasza walka o poprawę dobrobytu materialnego, nasza chęć „zarabiania na życie” - to przedmiot ekonomii, nauk ekonomicznych. Mówiąc dokładniej, ekonomia to nauka o ludzkich zachowaniach w procesie produkcji, dystrybucji i konsumpcji dóbr materialnych i usług w świecie ograniczonych zasobów.

Nasz temat wymaga jednak głębszego zdefiniowania. Zasadniczo ludzie mają potrzeby określone zarówno biologicznie, jak i społecznie. Dążymy do zdobycia żywności, odzieży, schronienia oraz różnorodnych dóbr i usług, które wiążą się z godziwym lub wysokim standardem życia. Jesteśmy także obdarzeni pewnymi zdolnościami i otoczeni wieloma dobrami materialnymi – naturalnymi i sztucznymi. Dlatego naturalne jest wykorzystywanie dostępnych zasobów naturalnych i materialnych – siły roboczej i umiejętności zarządzania, narzędzi i maszyn, ziemi i bogactw mineralnych – do wytwarzania towarów i usług, które zaspokajają nasze potrzeby materialne. To właśnie tę działalność, realizowaną w ramach mechanizmu organizacyjnego, nazywamy system ekonomiczny.

Jednak ograniczone zasoby nie pozwalają na osiągnięcie idealnego rozwiązania. Niezaprzeczalnym faktem jest, że całość wszystkich naszych potrzeb materialnych przekracza możliwości produkcyjne wszystkich dostępnych zasobów. Dlatego też absolutna obfitość materialna nie wydaje się możliwa. Ten bezsporny fakt leży u podstaw naszej definicji „ekonomii”. Ekonomia zgłębia problemy efektywnego wykorzystania ograniczonych zasobów produkcyjnych lub zarządzania nimi w celu osiągnięcia maksymalnego zaspokojenia potrzeb materialnych człowieka. Choć może się to nie wydawać oczywiste, inflacja jest dziś rażącym problemem. , bezrobocie, wydatki na wojsko, deficyty budżetowe, ubóstwo i nierówność, zanieczyszczenie środowiska, regulacje rządowe

rozwój biznesu itp. – zakorzenione są w problemie efektywnego wykorzystania rzadkich zasobów.

W pierwszym rozdziale musimy jednak unikać pokusy ugrzęźnięcia w bieżących problemach. Naszym bezpośrednim zadaniem jest udzielenie odpowiedzi na następujące wstępne pytania: (1) Jak ważne jest studiowanie ekonomii i jakie mogą być jej wyniki? (2) Jak studiować ekonomię, jakie są do tego odpowiednie metody? Jaka jest metodologia ekonomii? (3) Jakie konkretne problemy, ograniczenia i pułapki możemy napotkać podczas studiowania ekonomii?

Era ekonomisty

Czy ekonomia jest nauką praktyczną? Czy warto poświęcać czas i wysiłek na studiowanie tego? Pół wieku temu John Maynard Keynes (1883-1946) – niewątpliwie najbardziej wpływowy ekonomista naszego stulecia – udzielił przekonującej odpowiedzi na to pytanie:

„Idee ekonomistów i myślicieli politycznych – zarówno te, które są słuszne, jak i te, które się mylą – mają znacznie większe znaczenie, niż się powszechnie uważa. Tak naprawdę to oni rządzą światem. Praktyczni ludzie uważają się za całkowicie odpornych na wpływy intelektualne są zazwyczaj niewolnikami jakiegoś ekonomisty z przeszłości” 1.

Na konkurencyjne dla naszych umysłów ideologie współczesnego świata duży wpływ miały prace wielkich ekonomistów przeszłości, takich jak Adam Smith, David Ricardo, John Stuart Mill, Karol Marks i John Maynard Keynes. Teraz dla światowych przywódców

Powszechnym zjawiskiem jest otrzymywanie lub proszenie ekonomistów o rady i zalecenia dotyczące problemów związanych z polityką gospodarczą; „Ekonomista polityczny jest obecnie zaliczany do niezastąpionego członka najwyższych rad rządowych” 1. Oto przykład: Prezydent Stanów Zjednoczonych stale korzysta z zaleceń swojej Rady Doradców Ekonomicznych. Rocznik przedstawia szeroką gamę kwestii gospodarczych, z którymi muszą się zmierzyć przywódcy polityczni i w odniesieniu do których muszą zająć świadome stanowisko „Raport gospodarczy Prezydenta Stanów Zjednoczonych„. Bezrobocie i inflacja, wzrost gospodarczy i produktywność, podatki i wydatki rządowe, ubóstwo i utrzymanie dochodów, bilans płatniczy i międzynarodowy system walutowy, stosunki pracy-zarządzanie, zanieczyszczenie, dyskryminacja, imigracja, konkurencja i egzekwowanie prawa antymonopolowego – to nie są daleko pełną listę tematów zawartych w raporcie.

EKONOMIA W SŁUŻBIE SPOŁECZEŃSTWA OBYWATELSKIEGO

Powyższe oznacza, że ​​jeśli chcemy być dobrze poinformowanymi obywatelami, musimy znać podstawy ekonomii. Większość specyficznych problemów życia codziennego ma istotny wymiar ekonomiczny i jako wyborcy możemy wpływać na decyzje podejmowane przez naszych przywódców politycznych, aby uporać się z tymi problemami. Jakie są przyczyny i skutki „bliźniaczych deficytów” – niedoboru budżet federalny i deficyt handlu zagranicznego, o którym nieustannie donoszą media? Co wynika z ponurych doniesień na temat bezdomnych? Dlaczego 19 października 1987 r. nastąpił krach na giełdzie? Jakie jest znaczenie gospodarcze tego dramatycznego spadku cen akcji? Czy należy zezwalać na agresywne przejęcia firm napadające korporacje? Dlaczego inflacja jest niepożądana? Co można zrobić, aby zmniejszyć bezrobocie? Czy istniejące programy mające na celu zapewnienie dobrobytu ludzi są skuteczne i uzasadnione? Czy powinniśmy nadal dotować rolników? Czy musimy kontynuować reformowanie naszego systemu podatkowego? Czy Ameryka powinna „reindustrializować”, aby przywrócić jej dominującą pozycję w światowym handlu i finansach? Czy deregulacja transportu lotniczego, transportu ciężarowego i bankowości była dobrą rzeczą czy złą?

dla społeczeństwa? Czy należy podnieść ustawową płacę minimalną? Ponieważ odpowiedzi na takie pytania w dużej mierze zależą od wybranych przez nas urzędników, potrzeba zrozumienia ich stanowiska podczas kampanii wyborczych wymaga od nas podstawowej wiedzy z zakresu ekonomii. Nie trzeba dodawać, że głęboka wiedza na temat tej nauki jest niezwykle ważna dla samych przywódców politycznych.

INDYWIDUALNE STOSOWANIE ZASAD EKONOMICZNYCH

Z nieco bardziej przyziemnych i bezpośrednich powodów ekonomia jest dyscypliną niezwykle ważną. Ma to praktyczne konsekwencje dla biznesu. Zrozumienie ogólnego charakteru funkcjonowania systemu gospodarczego pomaga szefowi przedsiębiorstwa lepiej określić swoją politykę gospodarczą. Menedżer, który rozumie przyczyny i skutki inflacji, może w porównaniu do innych podejmować bardziej rozsądne decyzje biznesowe w okresach inflacyjnych. Rzeczywiście, coraz więcej ekonomistów znajduje się w kadrach dużych korporacji. Jakie są ich funkcje? Zbieraj i interpretuj informacje, na podstawie których można podejmować racjonalne decyzje biznesowe. Z kolei ekonomia daje jednostce, jako konsumentowi i pracownikowi, pewien wgląd w to, jakie są najlepsze decyzje dotyczące zakupów i zatrudnienia. Jak człowiek powinien decydować, co kupić i w jakiej ilości? Jak uchronić się przed spadkiem siły nabywczej dolara towarzyszącym inflacji? Które zawody są najlepiej opłacane, a które najmniej narażone na bezrobocie? Podobnie osoba, która rozumie na przykład związek pomiędzy deficytami budżetowymi i handlowymi z jednej strony a kursami walutowymi cenne papiery(akcje i obligacje) – z drugiej strony jest w stanie podejmować bardziej świadome decyzje dotyczące inwestycji osobistych.

Należy jednak przestrzec czytelnika, że ​​ekonomia, pomimo całej swojej praktycznej użyteczności, jest przedmiotem głównie akademickim, a nie wąsko zawodowym. W przeciwieństwie do rachunkowości, reklamy, finansów przedsiębiorstw i marketingu, ekonomia nie jest przede wszystkim nauką o zarabianiu pieniędzy. Znajomość ekonomii może oczywiście pomóc w zarządzaniu firmą czy finansami osobistymi, ale nie to jest jej głównym zadaniem. Problemy tej nauki zwykle nie są badane indywidualny, i z publiczny punkty widzenia. Patrzy na produkcję, wymianę i konsumpcję towarów i usług nie z perspektywy indywidualnego konta bankowego, ale z perspektywy społeczeństwa jako całości.

Metodologia

Jaka jest działalność ekonomistów 1? Jakie cele realizują? Jakie metody są stosowane? Tytuł tej pracy brzmi „Ekonomia: zasady, problemy i polityka”- zawiera zwięzłą odpowiedź na dwa pierwsze z tych pytań. Ekonomiści formułują ekonomiczne zasady, które są przydatne w rozwoju politycy, którego celem jest rozwiązywanie problemów gospodarczych problemy. Metody stosowane przez ekonomistów przedstawiono na rysunku 1.1. Po pierwsze, ekonomista identyfikuje i gromadzi fakty, które są istotne dla rozważenia konkretnego problemu gospodarczego. Zadanie to nazywa się czasem „ekonomią opisową lub empiryczną” (blok 1). Ekonomista ustala także zasady ekonomiczne, czyli dokonuje uogólnień dotyczących rzeczywistych zachowań jednostek i instytucji. Wyprowadzanie zasad z faktów nazywa się teorią ekonomii lub „analizą ekonomiczną” (Część 2).

Jak pokazano na rysunku 1.1, badając zachowania gospodarcze, ekonomiści mogą przechodzić zarówno od teorii do dowodów, jak i od dowodów do teorii. Mówiąc bardziej rygorystycznie, oznacza to, że ekonomiści stosują zarówno metody dedukcyjne, jak i indukcyjne. Przez indukcję rozumiemy krystalizację, czyli wyprowadzenie zasad z faktów. Tutaj zaczynamy od gromadzenia faktów, które następnie organizujemy i analizujemy, aby można było wywnioskować uogólnienie lub zasadę. Indukcja prowadzi od faktów do teorii, od szczegółu do ogółu. Na rysunku 1-1 metodę indukcyjną przedstawiono za pomocą lewej strzałki skierowanej w górę od bloku 1 do bloku 2.

Dlatego ekonomiści często rozwiązują swój problem, zaczynając od poziomu teorii, a następnie testują lub odrzucają tę teorię, zwracając się do faktów. Jest to już metoda dedukcyjna lub hipotetyczna. Zatem ekonomiści mogą polegać na przypadkowych obserwacjach, wnioskach spekulatywnych, logice lub intuicji, aby sformułować wstępną, niesprawdzoną zasadę zwaną hipotezą. Mogą na przykład założyć, stosując logikę fotela, że ​​dla konsumentów sensowne jest kupowanie większej ilości produktu, gdy cena jest niska, a nie wtedy, gdy cena jest wysoka. Prawidłowość tej hipotezy należy następnie sprawdzić poprzez systematyczne i wielokrotne badanie odpowiednich faktów. Metoda dedukcyjna przechodzi od ogółu do szczegółu, od teorii do faktów. Metodę tę przedstawiono na rysunku 1-1 ze strzałką skierowaną w dół od bloku 2 do bloku 1.

Dedukcja i indukcja nie są sobie przeciwstawne, lecz się uzupełniają

Rysunek 1-1. Związek pomiędzy faktami, zasadami i polityką w ekonomii

Podchodząc do dowolnego problemu lub sektora gospodarki, ekonomiści muszą zastosować metodę indukcyjną, za pomocą której gromadzą, organizują i podsumowują fakty. Natomiast metoda dedukcyjna polega na generowaniu hipotez, które następnie porównuje się z faktami. Uogólnienia uzyskane za pomocą którejkolwiek z tych metod są przydatne nie tylko do wyjaśniania zachowań gospodarczych, ale także do kształtowania polityki gospodarczej.

metody badawcze. Hipotezy formułowane metodą dedukcyjną służą ekonomiście jako wytyczne przy gromadzeniu i systematyzowaniu danych empirycznych. Z kolei znane wyobrażenie o faktach, o świecie rzeczywistym jest warunkiem wstępnym do formułowania bardzo znaczących hipotez.

Wreszcie ogólne zrozumienie zachowań ekonomicznych, które kształtuje się na podstawie zasad ekonomicznych, można następnie wykorzystać do opracowania polityk, czyli środków lub rozwiązań zapewniających korektę lub eliminację danego problemu. Ten ostatni proces nazywany jest czasami „ekonomią stosowaną” lub polityką gospodarczą (blok 3).

Kontynuując wykorzystywanie rysunku 1.1 jako punktu wyjścia, przyjrzyjmy się teraz bardziej szczegółowo metodologii stosowanej przez ekonomistów.

EKONOMIA OPISOWA

Wszystkie nauki mają charakter empiryczny. Oznacza to, że wszystkie opierają się na faktach, czyli na obserwowalnych i sprawdzalnych zmianach znanych danych lub pewnych zjawisk. Dowody stosowane w naukach fizycznych odnoszą się do obiektów nieożywionych. Ekonomia, jako nauka społeczna, bada zachowania jednostek i instytucji zaangażowanych w produkcję, wymianę i konsumpcję dóbr i usług.

Gromadzenie faktów może być nieskończenie trudnym zadaniem. Ponieważ świat rzeczywistości wypełniony jest niezliczoną liczbą powiązanych ze sobą faktów, ekonomista musi zachować ostrożność w ich wyborze. Należy najpierw oddzielić fakty ekonomiczne od faktów pozaekonomicznych, a następnie określić, które fakty ekonomiczne są istotne, a które nie mają znaczenia dla konkretnego rozważanego problemu. Jednak nawet po zakończeniu procesu selekcji fakty istotne dla danego problemu mogą wydawać się heterogeniczne i niepowiązane.

TEORIA EKONOMICZNA

Zadaniem teorii lub analizy ekonomicznej jest systematyzowanie, interpretowanie i uogólnianie faktów. Zasady i teorie – końcowy wynik analizy ekonomicznej – porządkują i znaczą zbiór faktów, łącząc je ze sobą, ustanawiając między nimi właściwe relacje i wyprowadzając z nich pewne uogólnienia. „Teoria bez faktów może być pusta, ale fakty bez teorii są bez znaczenia” 1.

Zasady i teorie są znaczącymi uogólnieniami opartymi na analizie faktów, ale fakty z kolei służą jako stały test poprawności już ustalonych zasad. Fakty, czyli faktyczne zachowania jednostek i instytucji w procesie produkcji, wymiany i konsumpcji dóbr i usług, zmieniają się w czasie. Dlatego konieczne jest ciągłe porównywanie istniejących zasad i teorii ze zmieniającym się otoczeniem gospodarczym. Historia idei ekonomicznych

pełne niegdyś prawdziwych uogólnień zachowań gospodarczych, które stały się nieaktualne wraz ze zmianą wydarzeń.

Terminologia. W tym miejscu należy powiedzieć kilka słów o terminologii. Ekonomiści posługują się pojęciami takimi jak „prawa”, „zasady”, „teorie” i „modele”. Wszystkie te terminy oznaczają zasadniczo to samo, a mianowicie uogólnienia lub zestawienia wzorców zachowań ekonomicznych jednostek i instytucji. Określenie „prawo gospodarcze” jest nieco mylące, gdyż implikuje wysoki stopień dokładności, uniwersalności stosowania, a nawet sprawiedliwości moralnej. W nieco mniejszym stopniu dotyczy to również terminu „zasada”. Jednocześnie niektórzy błędnie kojarzą termin „teoria” z bezowocnymi spekulacjami i fantastycznymi pomysłami fotelowych naukowców, oderwanych od faktów i realiów naszego świata. Określenie „model” w dużej mierze koryguje sprawę. Model to uproszczony obraz rzeczywistości, abstrakcyjne uogólnienie rzeczywistego zachowania odpowiednich statystyk. W tej książce te cztery terminy będą używane zamiennie. Wybór terminu oznaczającego jakieś szczególne uogólnienie będzie tutaj podyktowany przyzwyczajeniem lub celowością. Dlatego też związek pomiędzy ceną produktu a jego ilością kupowaną przez konsumentów będzie nazywany „prawem” popytu, a nie teorią czy zasadą popytu, jak się to powszechnie określa.

Należy poczynić jeszcze kilka uwag odnośnie natury i pochodzenia zasad ekonomicznych.

Uogólnienia. Zasady ekonomiczne to uogólnienia, które, jak sugeruje samo to określenie, zawierają nieco nieprecyzyjne definicje ilościowe. Fakty ekonomiczne są zwykle zróżnicowane; Niektóre osoby i instytucje postępują w taki, a inne w inny sposób. Dlatego zasady ekonomiczne są często formułowane w kategoriach średnich lub prawdopodobieństw statystycznych. Na przykład, gdy ekonomiści mówią, że w 1988 roku przeciętne gospodarstwo domowe (gospodarstwo domowe) osiągało dochód w wysokości około 32 000 dolarów, dokonują uogólnienia. Uznaje się, że niektóre gospodarstwa domowe zarabiały znacznie więcej, a znaczna ich część zarabiała znacznie mniej. Niemniej jednak to uogólnienie, jeśli zostanie prawidłowo zastosowane i zinterpretowane, może zawierać wiele znaczeń i być bardzo przydatne.

Uogólnienia ekonomiczne często wyraża się także w formie prawdopodobieństwa. Załóżmy, że badacz może oszacować, że istnieje 95% szans, że obniżka podatku dochodowego o jednego dolara spowoduje wzrost wydatków konsumenckich o 92 centy.

Wszystkie inne rzeczy przy założeniu równych. Podobnie jak inni naukowcy, ekonomiści korzystają z tych założeń przy konstruowaniu swoich uogólnień c e t i s p a r i b u s, lub „inne rzeczy są równe”. Innymi słowy, zakładają, że wszystkie inne zmienne oprócz tych, które obecnie rozważają, pozostają stałe. Metoda ta upraszcza proces analizy poprzez wyodrębnienie badanej zależności. Zilustrujmy to następującym przykładem: wyjaśniając związek pomiędzy ceną produktu X a zakupioną ilością tego produktu, niezwykle ważne jest przyjęcie założenia, że ​​ze wszystkich czynników, które mogą mieć wpływ na ilość zakupionego produktu X (powiedzmy , cena X, ceny innych dóbr, dochody i gusta konsumentów), zmienia się jedynie cena X. W tym przypadku ekonomista może skupić swoją uwagę na relacji „cena X – zakupy X”, ignorując wpływ innych zmiennych.

W naukach przyrodniczych zazwyczaj możliwe jest przeprowadzenie eksperymentów kontrolnych, w których „wszystkie pozostałe warunki” faktycznie pozostają niezmienne lub zasadniczo niezmienione. W ten sposób naukowiec może z dużą dokładnością poddać rzekomy związek między dwiema zmiennymi testom empirycznym. Ekonomia nie jest jednak nauką laboratoryjną. Proces badań empirycznych ekonomisty opiera się na danych „ze świata rzeczywistego”, które wynikają z faktycznego funkcjonowania gospodarki. W tym dość chaotycznym środowisku zmieniają się „inne warunki”. Mimo rozwoju bardzo skomplikowanych metod statystycznych służących zachowaniu równości „innych warunków” nie są one jeszcze doskonałe, w związku z czym zasady ekonomiczne obowiązujące w praktyce są mniej rygorystyczne i mniej dokładne niż zasady nauk laboratoryjnych.

Abstrakcje. Zasady i teorie ekonomiczne nieuchronnie okazują się abstrakcjami. Nie oddają wszystkich barw rzeczywistości. Już sam proces porządkowania faktów nieekonomicznych i nieistotnych w procesie gromadzenia faktów niezbędnych implikuje już abstrakcję od rzeczywistości. Niestety, abstrakcyjny charakter teorii ekonomii sprawia, że ​​niedoinformowani ludzie uważają ją za niepraktyczną i nierealistyczną. Ale to nonsens! W rzeczywistości teorie ekonomiczne są praktyczne właśnie dlatego, że są abstrakcjami. Świat rzeczywistości jest zbyt skomplikowany i zagmatwany, aby przedstawiać go jako ściśle uporządkowany. Ekonomiści konstruują swoje teorie w celu znalezienia znaczenia w chaotycznym zestawie faktów, które w przeciwnym razie wprowadzałyby w błąd i nieprzydatne, to znaczy w celu zredukowania faktów do bardziej użytecznej, racjonalnej formy. Zatem uogólnianie oznacza abstrakcję lub celowe upraszczanie; uogólnienie w ekonomii ma znaczenie praktyczne, a zatem abstrakcja ma to samo znaczenie. Teoria ekonomii to model, uproszczony obraz

lub schemat dowolnego sektora gospodarki. Model ten pozwala nam lepiej zrozumieć rzeczywistość właśnie dlatego, że ignoruje mylące szczegóły rzeczywistości. Wreszcie teorie - Dobry teorie – opierają się na faktach i dlatego są realistyczne. Teorie, które nie zgadzają się z faktami, są po prostu złymi teoriami.

Makroekonomia i mikroekonomia. Istnieją dwa bardzo różne poziomy analizy, z których ekonomista może wyprowadzić prawa dotyczące zachowań ekonomicznych. Poziom analizy makroekonomicznej odnosi się albo do gospodarki jako całości, albo do jej głównych jednostek lub agregatów, takich jak sektor rządowy, gospodarstwa domowe i sektor prywatny. Agregat to zbiór konkretnych jednostek ekonomicznych, które są brane pod uwagę jak gdyby stanowili jedną całość. Być może wygodnie będzie złączyć w jednym worku prawie 18 milionów prywatnych przedsiębiorstw naszej gospodarki i potraktować je jako jedną gigantyczną jednostkę. Badając agregaty, makroekonomia stara się nakreślić szerszy obraz lub nakreślić ogólną strukturę gospodarki oraz relacje między dużymi agregatami tworzącymi gospodarkę jako całość. Nie zwraca się tu uwagi na konkretne jednostki tworzące różne agregaty. Nic więc dziwnego, że badania makroekonomiczne różnych problemów gospodarczych obejmują analizę takich wielkości jak ogólny wielkość produkcji, ogólny poziom zatrudnienia, ogólny wysokość dochodu, ogólny wysokość wydatków, ogólny poziom cen itp. Krótko mówiąc, makroekonomia nie zajmuje się badaniem drzew, ale lasów. Daje nam to spojrzenie na gospodarkę z lotu ptaka.

Natomiast analiza mikroekonomiczna zajmuje się konkretny jednostki gospodarcze, z szczegółowe poprzez badanie zachowania tych pojedynczych jednostek. Kiedy ekonomista ucieka się do tego poziomu analizy, mówiąc w przenośni, umieszcza pod mikroskopem jednostkę gospodarczą lub bardzo małą część gospodarki i szczegółowo bada aspekty jej funkcjonowania. Tutaj działamy w kontekście pojedynczej branży, firmy czy gospodarstwa domowego – i skupiamy się na ilościach takich jak produkcja czy cena konkretny produkt, liczba pracowników zatrudnionych w jednej firmie, przychód lub dochód pojedynczej firmy lub indywidualnego gospodarstwa domowego, wydatki danej firmy lub rodziny itp. W mikroekonomii nie badamy już lasów, ale drzewa. Analiza mikroekonomiczna jest konieczna, aby zobaczyć z bliska niektóre bardzo specyficzne elementy naszego systemu gospodarczego.

Oddzielenia pojęć makroekonomii i mikroekonomii nie należy rozumieć w ten sposób, że przedmiot nauk ekonomicznych jest tak ostro podzielony na odrębne działy, że którykolwiek z jego tematów można sklasyfikować jako makro lub mikro; Wiele tematów i działów ekonomii mieści się w obu tych obszarach. I rzeczywiście,

w ostatnich latach nastąpiło połączenie makro- i mikroekonomii w ważnych obszarach analiz. Na przykład, jeśli 15-20 lat temu bezrobocie uważano przede wszystkim za problem makroekonomiczny („bezrobocie zależy od całkowity wydatków”), ekonomiści uznają obecnie, że decyzje są również ważne przy ustalaniu stopy bezrobocia. indywidualny pracowników do poszukiwania innej pracy oraz sposobu funkcjonowania określonego rynku produktowego i rynku pracy.

Obraz graficzny. Wiele modeli i zasad przedstawionych w tej książce zostanie wyrażonych graficznie. Czytelników pragnących odnowić swoją wiedzę z zakresu grafowania i badania innych zależności ilościowych zachęcamy do zapoznania się z załącznikiem do tego rozdziału.

UZASADNIENIE POLITYKI GOSPODARCZEJ: EKONOMIA POZYTYWNA I NORMATYWNA

Przechodząc na rysunku 1-1 z poziomu faktów i zasad (bloki 1 i 2) na poziom uzasadnienia polityki gospodarczej (blok 3), dokonujemy gwałtownego przeskoku od ekonomii pozytywnej do ekonomii normatywnej.

Ekonomia pozytywna zajmuje się faktami (już wybranymi i przeniesionymi na poziom teorii) i jest wolna od subiektywnych ocen wartościujących. Ekonomia pozytywna próbuje formułować naukowe pomysły na temat zachowań ekonomicznych. Dla kontrastu, ekonomia normatywna reprezentuje wydawane przez niektórych ludzi sądy wartościujące na temat tego, jaka powinna być gospodarka lub jakie konkretne działania polityczne należy zalecić w oparciu o określoną teorię ekonomiczną lub określoną postawę ekonomiczną.

Mówiąc najprościej, ekonomia pozytywna to nauka o co jest, podczas gdy ekonomia normatywna wyraża subiektywne poglądy na temat co powinno być. Ekonomia pozytywna bada faktyczny stan gospodarki; Ekonomia normatywna musi określić, jakie konkretne warunki lub aspekty gospodarki są pożądane, a jakie niepożądane. Weźmy ten przykład. Pozytywne stwierdzenie: „Bezrobocie wynosi 7% siły roboczej”. Stwierdzenie normatywne: „Należy zmniejszyć bezrobocie”. Kolejne pozytywne, oparte na faktach stwierdzenie: „Przy wszystkich innych czynnikach bez zmian, jeśli czesne wzrośnie, liczba kandydatów na uczelnię spadnie”. Normatywne stwierdzenie na ten sam temat brzmi: „Należy obniżyć czesne na uniwersytetach, aby więcej studentów mogło otrzymać wykształcenie”. Rzeczywiście, gdy tylko w zdaniu pojawią się słowa takie jak „powinien” lub „powinien”, można zasadnie założyć, że mamy do czynienia ze stwierdzeniem normatywnym.

Należy podkreślić, że większość widocznych rozbieżności między ekonomistami dotyczy podejść normatywnych, polityk opartych na osądach. W przyszłości oczywiście odkryjemy, że różni ekonomiści przedstawiali i bronili różnych teorii lub modeli gospodarki i jej elementów składowych. Jednak największe różnice odzwierciedlają istnienie różnych opinii lub sądów wartościujących na temat tego, jakie powinno być nasze społeczeństwo. Na przykład istnieje znacznie większa zgoda co do faktycznego podziału dochodu niż co do tego, jak powinien on być dystrybuowany. Najważniejsze, co należy stale podkreślać, to to, że sądy wartościujące lub stwierdzenia normatywne powstają na poziomie uzasadnienia polityki gospodarczej.

Solidne uzasadnienie polityki gospodarczej musi opierać się na zasadach ekonomicznych. Na przykład jedna z niemal powszechnie akceptowanych zasad ekonomii sugeruje, że w pewnych granicach istnieje bezpośredni związek pomiędzy całkowitymi wydatkami a poziomem zatrudnienia w danym kraju. „Kiedy wzrastają całkowite wydatki, wzrasta zatrudnienie. I odwrotnie, gdy zmniejszają się całkowite wydatki, zmniejsza się zatrudnienie”. Zasada ta może być nieocenioną pomocą dla rządu przy ustalaniu jego polityki gospodarczej. Na przykład, gdy ekonomiści rządowi zauważą, że dostępne statystyki wskazują na faktyczny spadek ogólnych wydatków, zasada ta umożliwi im przewidzenie wystąpienia niepożądanego bezrobocia. Świadomi tego oczekiwanego rezultatu, urzędnicy rządowi mogą teraz wdrożyć określone polityki rządowe mające na celu zwiększenie ogólnych wydatków i zapobieganie lub zmniejszanie poziomu oczekiwanego bezrobocia. Krótko mówiąc, aby skutecznie zarządzać, musimy posiadać zdolność przewidywania. Zasady ekonomiczne umożliwiają takie przewidywanie i stanowią podstawę rozsądnej polityki gospodarczej.

Cele ekonomiczne. Ważne jest, aby zwrócić uwagę i zastanowić się nad szeregiem celów ekonomicznych lub sądów wartościujących, które są powszechnie, choć nie powszechnie, akceptowane w naszym społeczeństwie, a także w wielu innych społeczeństwach. Cele te można w skrócie sformułować w następujący sposób:

1. WZROST GOSPODARCZY. Pożądane jest zapewnienie produkcji większej ilości dóbr i usług lepszej jakości, czyli, mówiąc najprościej, wyższego standardu życia.

2. PEŁNE ZATRUDNIENIE. Wszystkim, którzy chcą i mogą pracować, należy zapewnić odpowiednie zatrudnienie.

3. OSZCZĘDNOŚĆ KOSZTOWA . Chcemy uzyskać maksymalną wydajność przy minimalnych kosztach, korzystając z ograniczonych dostępnych zasobów produkcyjnych.

STABILNY POZIOM CEN. Należy unikać znacznych wzrostów lub spadków ogólnego poziomu cen, czyli inflacji i deflacji.

WOLNOŚĆ GOSPODARCZA. Menedżerowie przedsiębiorstw, pracownicy i konsumenci powinni mieć wysoki stopień swobody w swojej działalności gospodarczej.

SPRAWIEDLIWY PODZIAŁ DOCHODÓW. Żadna grupa obywateli nie powinna pozostawać w skrajnym ubóstwie, podczas gdy inni obywatele pławią się w luksusie.

BEZPIECZEŃSTWO EKONOMICZNE. Należy zapewnić opiekę osobom przewlekle chorym, niepełnosprawnym, ubezwłasnowolnionym, starszym i innym osobom niesamodzielnym.

BILANS HANDLOWY. Zależy nam na utrzymaniu zdrowej równowagi w naszym handlu międzynarodowym i międzynarodowych transakcjach finansowych.

Ta lista powszechnie akceptowanych celów 1 daje podstawę do postawienia szeregu istotnych pytań. Po pierwsze, zauważamy, że to lub jakiekolwiek inne określenie podstawowych celów ekonomicznych nieuchronnie pociąga za sobą problem ich interpretacji. Czym są „znaczące” zmiany poziomu cen? Co to jest „wysoki stopień” wolności gospodarczej? Co to jest „sprawiedliwy” podział dochodów? Chociaż większość z nas jest skłonna zgodzić się z powyższymi celami w ich ogólnym sformułowaniu, możemy znacząco nie zgadzać się co do ich konkretnej interpretacji, a co za tym idzie, co do konkretnych programów politycznych niezbędnych do osiągnięcia tych celów. Warto zauważyć, że chociaż cele 1-4 i 8 można zmierzyć dość dokładnie, brak możliwości ilościowego określenia celów 5-7 niewątpliwie przyczynia się do kontrowersji dotyczących ich dokładnego znaczenia.

Po drugie, niektóre z tych celów uzupełniają się w tym sensie, że gdy jeden z nich zostanie osiągnięty, możliwe będzie również osiągnięcie drugiego lub innych celów. Przykładowo osiągnięcie pełnego zatrudnienia (Cel 2) w oczywisty sposób oznacza wyeliminowanie bezrobocia, czyli głównej przyczyny niskich dochodów (Cel 6) i niepewności ekonomicznej (Cel 7). Co więcej, analiza Celów 1 i 6 prowadzi do ogólnie przyjętego wniosku, że napięcia społeczno-polityczne, jakie mogą powodować poważne nierówności w podziale dochodów, słabną w miarę wzrostu bezwzględnej wielkości większości dochodów w wyniku wzrostu gospodarczego.

Po trzecie, niektóre cele mogą być sprzeczne lub wzajemnie się wykluczać. Niektórzy ekonomiści argumentują, że te same siły, które promują wzrost gospodarczy i pełne zatrudnienie, mogą być tymi samymi siłami, które powodują inflację.

Rzeczywiście, w ostatnich latach badania i debaty ekonomiczne skupiały się na widocznym napięciu pomiędzy Celami 2 i 4. Cel 1. i 6. również mogą być ze sobą sprzeczne. Wielu ekonomistów zauważa, że ​​chęć osiągnięcia większej równości w podziale dochodów może osłabić zachęty do pracy, inwestycji, postępu technologicznego i ryzyka przedsiębiorczości, czyli osłabić działanie właśnie tych czynników, które przyczyniają się do szybkiego wzrostu gospodarczego. Argumentują, że rząd ma tendencję do wyrównywania dystrybucji dochodów, nakładając bardzo duże podatki na osoby o wysokich dochodach i przekazując wpływy z takich podatków osobom o niskich dochodach. Zachętę dla osoby o wysokich dochodach osłabia fakt, że takie opodatkowanie ogranicza możliwość czerpania korzyści z wysokich dochodów. Podobnie osoba o niskich dochodach ma mniejszą motywację do pracy i angażowania się w inną produktywną działalność, jeśli rząd jest skłonny ją dotować. W rozdziale 37 podamy bardziej szczegółowe wyjaśnienie tej sprzeczności. Podajmy przykład ze sfery międzynarodowej. Dzięki centralnemu planowaniu Związek Radziecki był w stanie praktycznie wyeliminować bezrobocie, sprawiając, że to źródło niepewności pracowników prawie zniknęło. Jednakże, pozbywszy się strachu przed utratą pracy, radzieccy robotnicy zaczęli raczej nieostrożnie podchodzić do wykonywanej pracy, w związku z czym wydajność pracy i efektywność produkcji w Związku Radzieckim są bardzo niskie. Widzimy tu sprzeczność pomiędzy celem siódmym (bezpieczeństwo ekonomiczne) a celem pierwszym (zwiększenie produktywności pracowników).

To prowadzi nas do czwartego wniosku. Kiedy główne cele są ze sobą sprzeczne, społeczeństwo zmuszone jest wypracować system priorytetów w realizacji zadań, które sobie stawia. Zilustrujmy to następującym przykładem: jeśli cele pełnego zatrudnienia i stabilnego poziomu cen w pewnym stopniu wykluczają się wzajemnie, to znaczy, jeśli pełnemu zatrudnieniu towarzyszy pewna inflacja, a stabilny poziom cen pociąga za sobą pewne bezrobocie, społeczeństwo musi zdecydować, który z tych celów uważa za stosunkowo ważniejszy. Załóżmy, że mamy do wyboru dwie opcje, powiedzmy między 7% wzrostem rocznego poziomu cen przy pełnym zatrudnieniu z jednej strony a całkowicie stabilnym poziomem cen przy 8% stopie bezrobocia z drugiej. Która opcja jest lepsza? Ale co z kompromisowym celem w postaci, powiedzmy, 4-procentowego rocznego wzrostu poziomu cen przy 6-procentowej stopie bezrobocia? Tutaj oczywiście otwiera się szerokie pole do nieporozumień.

Rozwój polityki gospodarczej. Opracowanie konkretnych programów osiągnięcia głównych celów gospodarczych naszego społeczeństwa wydaje się być rozwiązaniem tak-

To wcale nie jest prosta sprawa. Przyjrzyjmy się pokrótce głównym etapom przygotowywania takiej polityki.

Pierwszym krokiem jest jasne określenie swoich celów. Jeśli mówimy, że mamy „pełne zatrudnienie”, czy oznacza to, że każda osoba w wieku od 16 do 65 lat ma pracę? A może to po prostu oznacza, że ​​każdy, kto chce pracować, ma pracę? Czy powinniśmy dopuścić możliwość istnienia pewnego rodzaju „normalnego” poziomu bezrobocia, który istnieje w wyniku dobrowolnej zmiany pracy przez pracowników?

Należy następnie zidentyfikować i rozpoznać możliwe konsekwencje alternatywnych programów dla osiągnięcia celu. Wymaga to jasnego zrozumienia wyników ekonomicznych, korzyści, kosztów i wykonalności politycznej każdego alternatywnego programu. Na przykład ekonomiści debatują obecnie nad względnymi zaletami i wadami polityki fiskalnej (która obejmuje zmiany w wydatkach rządowych i polityce podatkowej) i polityki pieniężnej (która pociąga za sobą zmiany w podaży pieniądza) jako alternatywnych sposobów osiągnięcia i utrzymania pełnego zatrudnienia (patrz rozdz. 18).

Jesteśmy to winni sobie i przyszłym pokoleniom, aby wyciągnąć wnioski z przeszłych doświadczeń z podobnymi programami i docenić ich skuteczność; Tylko dzięki takiej ocenie można oczekiwać poprawy efektywności polityki. Czy jakakolwiek zmiana polityki podatkowej lub ilości pieniądza w obiegu zmieniła poziom zatrudnienia w stopniu pierwotnie przewidywanym? Czy deregulacja konkretnej branży (np. linii lotniczych) przyniosła przewidywane korzystne rezultaty? Jeśli nie, to dlaczego nie?

Pułapki na zwykłą świadomość

Do tej pory przyglądaliśmy się metodom badawczym stosowanym przez ekonomistów, unikając dobrze znanych trudności i pułapek, z jakimi często spotykają się ludzie próbujący interpretować problemy gospodarcze z perspektywy codziennej świadomości. Wyobraźmy sobie teraz następujące przeszkody utrudniające proces racjonalnego myślenia ekonomicznego.

NIEPOROZUMIENIA

W przeciwieństwie do początkującego fizyka czy chemika, początkujący ekonomista zazwyczaj wprowadza do nauk ekonomicznych cały szereg błędnych i z góry przyjętych wyobrażeń na temat procesów gospodarczych. Na przykład niektórzy mogą być podejrzliwi co do zysków przedsiębiorstw lub wierzyć, że finansowanie deficytu jest zawsze złe. Nie trzeba dodawać, że błędne przekonania mogą

zaćmiewają nam głowy i uniemożliwiają obiektywną analizę. Początkujący student ekonomii musi być przygotowany na odrzucenie błędnych i z góry przyjętych poglądów, które po prostu nie są poparte faktami.

NIEJASNA TERMINOLOGIA

Terminologia ekonomiczna, powszechnie używana przez gazety i popularne czasopisma, jest czasami nadmiernie emocjonalna. Autor – a najczęściej konkretna grupa interesów, którą reprezentuje – może mieć szczególne powody, aby zaciemniać sprawę. Stosowane określenia mają na celu zdobycie poparcia czytelnika. Zatem odkrywamy, że przeciwnicy rządowego projektu ochrony przeciwpowodziowej w regionie Great Plains nazywają go „pełzającym socjalizmem”, podczas gdy zwolennicy projektu charakteryzują go jako „rozsądne planowanie demokratyczne”. Dlatego też musimy być skłonni odrzucić taką terminologię, aby zapewnić obiektywizm w interpretacji ważnych kwestii gospodarczych.

DEFINICJE

Żaden naukowiec nie ma obowiązku posługiwania się powszechnie przyjętymi lub publicznie dostępnymi definicjami. Ekonomista może uznać za wygodne i ważne wyrażanie pojęć w taki sposób, że całkowicie różnią się one od definicji używanych przez większość ludzi w mowie potocznej. Jeśli definicje ekonomisty są precyzyjne i spójne, jego argumentacja jest przekonująca. Typowy przykład: termin „inwestycja” dla przeciętnego obywatela kojarzy się z zakupem obligacji i akcji na rynku papierów wartościowych. Często słyszymy, jak ktoś mówi, że „zainwestował” swoje pieniądze w akcje General Motors lub obligacje rządowe! Dla ekonomisty jednak „inwestowanie” oznacza nabycie realnych aktywów, takich jak maszyny i urządzenia czy budowę nowego budynku fabrycznego, a nie czysto finansową transakcję polegającą na wymianie gotówki lub części rachunku bankowego na elegancki banknot ostemplowany. papier.

LOGICZNIE FAŁSZYWA KONSTRUKCJA

Kolejną pułapką myślenia ekonomicznego jest założenie, że „to, co jest prawdą w przypadku jednostki lub części grupy, jest koniecznie prawdą w przypadku grupy lub całości”. Jest to logicznie wadliwa konstrukcja; Ten zło założenie. Poprawność określonego uogólnienia dla jednostki lub części nie musi oznaczać, że jest ono poprawne także dla grupy lub całości.

Można to zilustrować na przykładzie pozaekonomicznym. W słoneczny jesienny dzień oglądasz mecz piłki nożnej. Miejscowa drużyna prezentuje doskonałą grę. Pośród ogólnego podekscytowania podskakujesz z miejsca, aby mieć lepszy widok na boisko. Streszczenie:"Jeśli ty, indywidualny, patrząc na stojąco, lepiej widać boisko.” Ale czy z tego wynika, że ​​jest to prawidłowe w przypadku całej grupy, czyli wszystkich widzów oglądających mecz? Oczywiście, że nie! Jeśli wszyscy oglądają mecz na stojąco, każdy widz – i ty też - będziesz widzieć boisko tak samo lub gorzej niż wtedy, gdy wszyscy patrzyli na niego siedzącego!

Rozważmy teraz jeden lub dwa przykłady z dziedziny ekonomii. Dla Smitha wzrost płac jest pożądany, ponieważ przy stałych cenach towarów zwiększa jego, Smitha, siłę nabywczą i poziom życia. Ale jeśli płace wzrosną dla wszystkich, ceny towarów oczywiście wzrosną, to znaczy nastąpi inflacja. Oto dlaczego poziom życia Smitha może pozostać niezmieniony, ponieważ rosnące ceny znoszą efekt wzrostu jego płacy.

Inny przykład. Indywidualny rolnik, któremu uda się zebrać wyjątkowo duże zbiory, powinien w rezultacie uzyskać większy niż zwykle dochód. Jest to uzasadnione uogólnienie. Ale czy dotyczy to wszystkich rolników? Grupa? Oczywiście, że nie, z prostego powodu, że dla indywidualnego rolnika ceny jego produktów nie zmienią się (nie spadną) pod wpływem tak dużych zbiorów, gdyż każdy rolnik wytwarza jedynie niewielki ułamek całkowitej produkcji rolnej. Jednak w przypadku wszystkich rolników jako grupy ceny będą się zmieniać odwrotnie proporcjonalnie do ich całkowitej produkcji 1 . Dlatego jeśli Wszystko rolnicy zbierają duże żniwa, wzrasta całkowity wolumen produktów rolnych, a ceny spadają. Jeśli wielkość spadku cen zrównoważy niezwykle duży wzrost plonów, dochodów gospodarstwa są redukowane.

Jak wynika z powyższej charakterystyki różnicy między makroekonomią a mikroekonomią, błąd logiczny nam o tym przypomina uogólnienia, które są poprawne na jednym z tych poziomów analizy, mogą, ale nie muszą, być poprawne na innym.

PRZYCZYNA I BADANIE:

BŁĄD LOGICZNYPOSTHOC

Innym błędem logicznym w myśleniu ekonomicznym jest założenie, że tylko dlatego, że jedno wydarzenie poprzedza drugie, pierwsze z konieczności powoduje drugie. Ten typ błędnego rozumowania znany jest jako błąd post hoc, ergo propter hoc lub błąd „po tym, więc z tego powodu”.

Wyraźnym dowodem błędności tego rozumowania jest następujący klasyczny przykład. Na samym początku wiosny plemienny uzdrowiciel ubrany w zielone szaty wykonuje rytualny taniec wokół swojej wioski. A potem, po około tygodniu, drzewa i ziemia pokrywają się zielenią. Czy możemy z tego śmiało wnioskować, że to wydarzenie A, szamanizm uzdrowiciela, spowodowało wydarzenie B, pojawienie się wiosennej zieleni? Oczywiście nie! Kogut pieje przed świtem, ale to nie znaczy, że to dzięki niemu wzeszło słońce!

Jest to szczególnie ważne przy analizie różnych grup danych empirycznych Nie mylić korelację z przyczynowością. Korelacja to termin techniczny wskazujący, że związek między dwiema grupami danych ma charakter systemowy i jest współzależny; na przykład można stwierdzić, że gdy wzrasta X, wzrasta również Y. Nie musi to jednak koniecznie oznaczać, że X jest przyczyną Y. Zależność tutaj może być czysto przypadkowa lub wynikać z jakiegoś innego czynnika Z nieuwzględnionego w analizie. Przykład: Ekonomiści odkryli pozytywną korelację między wykształceniem a dochodami. Zazwyczaj osoby z wyższym wykształceniem zarabiają wyższe dochody niż osoby z niższym wykształceniem. Codzienny zdrowy rozsądek zmusza nas do postrzegania edukacji jako przyczyny, a wyższych dochodów jako skutku; większe wykształcenie pracownika oznacza, że ​​jest on bardziej produktywny i otrzymuje on większą nagrodę pieniężną. Ale jeśli się nad tym zastanowić, czy nie jest tu odwrócona przyczyna i skutek, to znaczy, czy ludzie o wyższych dochodach nie kupują więcej edukacji, tak jak kupują więcej samochodów i droższą żywność? A może ten stosunek tłumaczy się wpływem innych czynników? Czy pozytywna korelacja między poziomem wykształcenia a dochodami nie jest wynikiem szeregu cech niezbędnych do osiągnięcia sukcesu w edukacji – zdolności, motywacji, nawyków osobistych – czyli tych samych cech, które są niezbędne, aby pracownik był wysoce produktywny i dobrze opłacany? Po namyśle pozornie prosty związek przyczynowo-skutkowy – „wyższe wykształcenie przynosi większe dochody” – może okazać się wątpliwy lub wręcz nieprawdziwy.

Krótko mówiąc, związki przyczynowo-skutkowe w ekonomii w żadnym wypadku nie są oczywiste; Ekonomista powinien dokładnie się zastanowić, zanim dojdzie do wniosku, że zdarzenie A spowodowało zdarzenie B. Sam fakt, że A poprzedza B, nie uzasadnia takiego wniosku.

Pogląd ekonomisty

Ekonomiści posługują się metodologią wspólną dla wszystkich nauk przyrodniczych i społecznych. Badacze wszystkich nauk są jednakowo świadomi logiki

błędy, które właśnie sprawdziliśmy. Dlatego ekonomiści Nie Myślą w jakiś szczególny sposób. Ale mają specyficzny pogląd na to, o czym myślą. Ekonomiści wypracowali niezwykle czujne podejście do pewnych aspektów codziennych zachowań i sytuacji. Dokładniej, szukają w działaniach ludzi i instytucji racjonalność lub celowość. To poczucie celu oznacza, że ​​ludzie, indywidualnie lub zbiorowo, dokonują wyborów, ważąc w swoich decyzjach koszty i korzyści. Można zatem powiedzieć, że percepcja ekonomiczna jest postrzeganie z punktu widzenia stosunku kosztów do kosztów- korzyści."

Ponieważ ludzie dokonują wyborów ekonomicznych spośród szeregu alternatyw, każdy wybór wiąże się z wyrzeczeniami i kosztami. Zakup nowego magnetowidu może oznaczać brak możliwości zakupu nowego komputera osobistego. Ukończenie studiów na kierunku ekonomia może wykluczać możliwość podjęcia studiów na kierunku analiza biznesowa, politologia czy elektronika. Decyzja rządu o zwiększeniu wydatków na opiekę zdrowotną dla osób starszych może oznaczać gorszą opiekę zdrowotną dla dzieci z rodzin o niskich dochodach. Niestety, wszędzie są koszty! Ludzi naturalnie interesują przede wszystkim osobiste wydatki finansowe, czyli koszty chodzenia do szkoły, kupowania hamburgerów, zatrudniania opiekunek do dzieci, płacenia czynszu czy chodzenia na koncerty. Ale w rozdziale 2 odkryjemy to wszyscy sytuacje, w których powstają koszty, dochody lub zasoby są mniejsze niż potrzebne.

Oczywiście działania gospodarcze pracowników, producentów (przedsiębiorców) i konsumentów przynoszą także osobiste korzyści ekonomiczne. Na przykład pracownicy otrzymują wynagrodzenie, przedsiębiorcy - zysk, konsumenci - satysfakcja. Decydując o tym, jak spędzić czas, jakie produkty kupić, pracować czy nie, jakie towary produkować i sprzedawać itp., ludzie porównywać możliwe korzyści w połączeniu z kosztami. Jeżeli bezpośrednie korzyści związane z zamierzonym kierunkiem działania przewyższają bezpośrednie koszty, wskazane jest przeprowadzenie takiego działania. Jeżeli koszty bezpośrednie przewyższają bezpośrednie korzyści, takie działania nie są racjonalne i nie należy ich podejmować. Co więcej, gdy wielkość kosztów lub korzyści zmiana, ludzie odpowiednio zmiana Twoje zachowanie. Ekonomiści zwracają szczególną uwagę na dynamikę kosztów i korzyści, aby zrozumieć codzienną działalność ludzi i instytucji w obszarze ekonomii. W miarę dalszego czytania tej książki to postrzeganie ekonomiczne stanie się dla ciebie jaśniejsze.

STRESZCZENIE

1. Przedmiotem ekonomii jest poszukiwanie efektywnego wykorzystania rzadkich zasobów w produkcji dóbr i usług dla zaspokojenia potrzeb materialnych.

Ekonomię studiuje się z wielu powodów: a) dostarcza cennej wiedzy o naszym środowisku społecznym i zachowaniach; b) wyposaża demokratyczne społeczeństwo obywatelskie w zdolność inteligentnego podejmowania fundamentalnych decyzji; c) nie będąc przede wszystkim dyscypliną zawodową, może jednak dostarczyć menadżerowi przedsiębiorstwa lub konsumentowi cennych informacji.

Celem ekonomii opisowej lub empirycznej jest: a) zebranie tych faktów ekonomicznych, które odnoszą się do określonego problemu lub określonego sektora gospodarki oraz b) weryfikacja hipotez za pomocą faktów w celu potwierdzenia poprawności teorii.

Uogólnienia wyprowadzane przez ekonomistów nazywane są „zasadami”, „teoriami”, „prawami” lub „modelami”. Sformułowanie tych zasad jest zadaniem teorii ekonomii.

Indukcja to proces krystalizacji teorii z faktów; Dedukcja oznacza formułowanie hipotez, a następnie zbieranie faktów w celu ich potwierdzenia.

Niektóre zasady ekonomiczne odnoszą się do makroekonomii (gospodarki jako całości lub jej dużych agregatów), inne zaś do mikroekonomii (określonych jednostek lub instytucji gospodarczych).

Zasady ekonomiczne są szczególnie cenne jako narzędzia prognostyczne; stanowią podstawę do opracowania polityk gospodarczych ukierunkowanych na pokonywanie trudności i kontrolowanie niepożądanych procesów.

Stwierdzenia pozytywne zawierają fakty („co jest”), podczas gdy stwierdzenia normatywne obejmują sądy wartościujące („co powinno być”).

Powszechnie akceptowanymi celami gospodarczymi naszego społeczeństwa są wzrost gospodarczy, pełne zatrudnienie, efektywność ekonomiczna, stabilny poziom cen, wolność gospodarcza, sprawiedliwy podział dochodów, bezpieczeństwo ekonomiczne oraz racjonalna równowaga naszego międzynarodowego handlu i finansów. Niektóre z tych celów wzajemnie się wzmacniają; inne wykluczają się wzajemnie.

Studiując ekonomię, istnieje wiele pułapek, na które może natknąć się początkujący ekonomista. Do najważniejszych przeszkód wiedzy ekonomicznej należą: a) błędne i z góry przyjęte przekonania; b) trudności terminologiczne; c) logicznie wadliwa konstrukcja oraz d) trudność w określeniu wyraźnych związków przyczynowo-skutkowych.

Percepcja ekonomiczna oznacza badanie, w jaki sposób jednostki i instytucje podejmują racjonalne decyzje w oparciu o porównanie kosztów i korzyści.

TERMINY I POJĘCIA

Ekonomia

Ekonomia opisowa lub empiryczna

Teoria ekonomiczna

Indukcja i dedukcja

Hipoteza

Uzasadnienie polityki gospodarczej

Zasady lub uogólnienia

Założenieceterisparibuslub „inne rzeczy przy równych”

Makroekonomia i mikroekonomia

Ekonomia pozytywna i normatywna

Cele ekonomiczne

Logicznie wadliwa konstrukcjaposthoc, ergoproperhoclub „po tym, dlatego z tego powodu”

Korelacja i przyczynowość

Percepcja ekonomiczna

PYTANIA I ĆWICZENIA NAUKOWE

1. Wyjaśnij szczegółowo, jaki jest związek pomiędzy faktami ekonomicznymi, teorią i polityką gospodarczą. Oceń krytycznie następującą tezę: "Problem z ekonomią polega na tym, że nie jest nauką praktyczną. Musi przywiązywać zbyt dużą wagę do teorii, a za mało do faktów."

2. Przeanalizuj i wyjaśnij następujący cytat: „Fakty rzadko są proste, zazwyczaj są złożone, do wykrycia zawiłości i interpretacji faktów konieczna jest analiza teoretyczna, bo bez tego nie jesteśmy w stanie ich zrozumieć... Stwierdzenie, że istnieje opozycja między faktami a teorią jest fałszywe; ich prawdziwy związek polega na tym, że się uzupełniają. W praktyce nie można ocenić faktu bez powiązania go z innymi faktami, a taka korelacja jest teorią. Fakty same w sobie są nieme, zanim będą mogły je poznać nam coś lub powiedz nam, musimy to usystematyzować, a systematyzacja jest teorią. Teoria to po prostu nieuniknione systematyzacja i interpretacja faktów, zastąpienie wielu odmiennych szczegółów uogólnieniami, które pozwalają coś udowodnić i działać” 1 .

Jakie znaczenie ma fakt, że ekonomia nie jest nauką laboratoryjną? Jakie problemy pojawiają się w procesie formułowania i stosowania zasad ekonomicznych?

Wyjaśnij każde z poniższych:

a) „Jak wszystkie prawa naukowe, prawa ekonomiczne zostały ustanowione po to, aby można było skutecznie przewidzieć konsekwencje ludzkich działań”2;

b) „Abstrakcja... jest nieuniknioną ceną uniwersalności... Tak naprawdę abstrakcja i uniwersalność są synonimami” 3;

c) „Wartości ilościowe służą dyscyplinowaniu retoryki” 4.

5. Wskaż, które z poniższych stwierdzeń dotyczy mikroekonomii, a które makroekonomii:

a) stopa bezrobocia w Stanach Zjednoczonych w 1986 r. wynosiła 7%;

b) fabryka karmy dla psów Alpo w Bowser w stanie Iowa zwolniła w zeszłym miesiącu 15 pracowników;

c) nagłe zimno w środkowej Florydzie ograniczyło zbiory cytrusów i spowodowało wzrost cen

pomarańcze;

d) nasz PKB po uwzględnieniu inflacji wzrósł w 1986 r. o 2,5%;

e) w zeszłym tygodniu Manhattan Chemical Bank obniżył o pół punktu procentowego oprocentowanie kredytów dla prywatnych przedsiębiorstw;

e) wskaźnik cen towarów i usług konsumenckich wzrósł w 1980 r. o ponad 12%.

6. Określ, które z poniższych stwierdzeń jest pozytywne, a które normatywne:

a) najwyższa temperatura wynosi 89 stopni (Fahrenheita);

b) dzisiaj było za gorąco;

c) w zeszłym roku ogólny poziom cen wzrósł o 4,4%;

d) Inflacja w ubiegłym roku znacząco obniżyła poziom życia i polityka rządu powinna to obniżyć.

W jakim stopniu osiem celów gospodarczych sformułowanych i opisanych w tym rozdziale jest dla Ciebie akceptowalnych? Jaką kolejność tych celów byś ustalił? Argumentowano, że stawiamy sobie tylko cztery cele: postęp, stabilność, sprawiedliwość i wolność. Czy ta ostatnia lista celów zgadza się z listą celów podaną w tym rozdziale?

Przeanalizuj każdy z poniższych konkretnych celów w świetle tych wymienionych na stronie. 23-24 osiem ogólnych celów i zwróć uwagę, gdzie widziałeś między nimi sprzeczności, co jest zgodne z: a) zmniejszeniem poziomu zanieczyszczenia środowiska; b) zwiększenie czasu wolnego; c) ochrona amerykańskich producentów przed zagraniczną konkurencją. Określ, który z tych konkretnych celów akceptujesz i uzasadnij swoje stanowisko.

Wyjaśnij znaczenie krzywej na rysunku 19-2 (strona 340 oryginału), wskazując naturę dylematu porządku publicznego, który ona ilustruje. Którą z opcji oferowanych przez krzywą wolisz? I dlaczego?

Wyjaśnij i podaj przykład a) błędu logicznego oraz b) błędu stwierdzenia, że ​​„po tym więc z tego powodu”. Dlaczego w naukach społecznych trudno jest zidentyfikować związki przyczynowo-skutkowe?

„Ekonomiści nigdy nie powinni być popularni; ludzie, którzy krytykują zamożnych, służą w równym stopniu tym, którzy troszczą się o potrzebujących, i nie można sobie wyobrazić, że amerykański kapitalizm będzie długo prosperował bez krytyków, których jego przywódcy uważają za tak wielką irytację zasobów” 5. Zinterpretuj i oceń to stwierdzenie.

WYKOŃCZENIE

Gospodarka amerykańska: kluczowe wskaźniki

Zanim zaczniemy badać mechanizm funkcjonowania gospodarki, interesujące i pouczające jest zapoznanie się z niektórymi najważniejszymi faktami.

1. Wielkość produkcji i dochód. W 1988 r Stany Zjednoczone wyprodukowały towary i usługi o łącznej wartości 4862 miliardów dolarów, więcej niż jakikolwiek inny kraj. Wielkość produkcji na mieszkańca wyniosła 17 840 dolarów. w porównaniu do 12 840 dolarów. w Japonii 8870 dolarów. w Anglii 1860 dolarów. w Meksyku i 120 dolarów. w Etiopii. Jednak według kryteriów rządu federalnego ponad 13% wszystkich mieszkańców USA żyje w biedzie.

Poziom cen. Historycznie rzecz biorąc, poziom cen podlegał zarówno wzrostom (inflacja), jak i spadkom (deflacja). Jednak po drugiej wojnie światowej, z wyjątkiem jednego lub dwóch lat, Stany Zjednoczone doświadczyły inflacji o różnym stopniu nasilenia. W 1988 r. poziom cen był prawie 3,3 razy wyższy niż w 1967 r.

Zatrudnienie i bezrobocie. Po drugiej wojnie światowej zatrudnienie w Stanach Zjednoczonych wzrosło z 57 milionów w 1947 r. do 115 milionów w 1988 r. W tym okresie wzrost zatrudnienia w Stanach Zjednoczonych był dwukrotnie większy niż w Japonii; w Anglii, Niemczech Zachodnich i Włoszech wzrost liczby pracujących praktycznie nie nastąpił. W ciągu ostatnich 10 lat średnioroczna stopa bezrobocia w Stanach Zjednoczonych wynosiła 7,3%. Stopa bezrobocia wśród czarnych jest ponad 2 razy wyższa niż wśród białych.

4. Przedsiębiorstwa. Spośród 17,6 miliona firm prywatnych w kraju około 82% to stosunkowo małe przedsiębiorstwa nieposiadające osobowości prawnej (przedsiębiorstwa jednoosobowe i spółki osobowe). Pozostałe 18%, czyli korporacje, odpowiada za około 90% całkowitej sprzedaży przedsiębiorstw prywatnych. Gdyby nasza największa korporacja, General Motors, była rządem, jej produkcja przekroczyłaby produkcję wszystkich krajów świata z wyjątkiem około 22 lub 24. W 1987 r. upadło 61 622 firm, ale w tym samym roku powstało 685 600 nowych firm.

5. Rząd. Rządy – federalne, stanowe i lokalne – wytwarzają około 20% produktu krajowego. Około jedną trzecią stanowią produkty wojskowe. Co szósty pracownik w kraju służy państwu. Obecny dług publiczny wynosi 2600 miliardów dolarów, czyli około 10 568 dolarów. na osobę.

6. Handel zagraniczny. W 1987 roku Stany Zjednoczone wyeksportowały towary i usługi o wartości 251 miliardów dolarów, a zaimportowały 410 miliardów dolarów. Eksport stanowił 11%, a import 13% produktu krajowego. Większość handlu zagranicznego odbywa się z innymi krajami uprzemysłowionymi; Największym partnerem handlowym nie jest Japonia, ale Kanada.

Tabela statystyczna umieszczona na wewnętrznej stronie okładki tej książki stanowi bardzo przystępne źródło informacji o najważniejszych trendach w amerykańskiej gospodarce.

Dodatek do rozdziału 1

Wykresy i ich znaczenie

konstrukcje wykonane z wielokolorowych drewnianych kulek połączonych drutami lub prętami w określonym stosunku, reprezentujące protony, neutrony itp. Ekonomiści często używają wykresów do zilustrowania swoich modeli, a studenci, rozumiejąc te „obrazy”, mogą lepiej dostrzec to, co ekonomiści im mówią.

Większość zasad, które rozważamy lub modeli, z którymi się spotkamy, wyjaśni związek pomiędzy jedynie dwiema grupami faktów ekonomicznych; dlatego proste dwuwymiarowe wykresy zapewniają wygodny sposób demonstrowania tych relacji i manipulowania nimi.

BUDOWA WYKRESU

Wykres to nic innego jak wizualna reprezentacja związku pomiędzy dwiema zmiennymi. Tabela 1 przedstawia prostą, hipotetyczną ilustrację pokazującą związek między dochodem a konsumpcją. Nawet bez studiowania ekonomii można założyć, że osoby o wysokich dochodach konsumują więcej niż osoby o niskich dochodach. Nie powinno więc dziwić, że tabela 1 ilustruje tezę, że konsumpcja rośnie wraz ze wzrostem dochodów.

Jak przedstawić graficznie informacje zawarte w tabeli 1? Spójrz na wykres pokazany na rysunku 1. Teraz spójrz ponownie na informacje zawarte w tabeli 1, a wyjaśnimy, jak przekonująco przedstawić te informacje, konstruując wykres, który właśnie oglądałeś.

Tabela 1 Zależność dochodów od konsumpcji

Jeśli przewrócisz strony tej książki, znajdziesz dużą liczbę wykresów. Niektóre z nich wyglądają stosunkowo prosto, inne są bardziej złożone. Wbrew studenckim żartom, wykresy nie zostały stworzone przez ekonomistów, aby zmylić studentów! Zamiast tego celem wykresów jest pomoc uczniom w jasnej wizualizacji i zrozumieniu ważnych relacji ekonomicznych. Wykresy służą jako środek, za pomocą którego ekonomiści wyrażają swoje teorie i modele. Fizycy i chemicy czasami ilustrują swoje teorie, budując zabawki

Próbujemy tutaj wizualnie lub graficznie pokazać, jak zmienia się konsumpcja wraz ze zmianami dochodów. Ponieważ czynnikiem determinującym jest tutaj dochód, przedstawiamy go, jak to zwykle bywa, na poziomej osi wykresu. A ponieważ konsumpcja jest zmienną dochodu, nanosimy ją na pionową oś wykresu, co również jest powszechną praktyką. Zmienną niezależną umieszczamy na osi poziomej, a zmienną zależną na osi pionowej.

Teraz pozostaje nam tylko wybrać skale na osi pionowej i poziomej wykresu

w taki sposób, aby w czytelny sposób przedstawić obszary zmian wartości konsumpcji i dochodów, a także aby rozważane wzrosty tych wartości zostały wygodnie odzwierciedlone graficznie. Jak widać obszar zmian wartości na wykresie odpowiada obszarowi zmian wartości w tabeli 1. Z kolei w tym przykładzie w obu skalach wzrost wartości ​wynosi 100 dolarów. odpowiada segmentowi o wymiarach około pół cala.

Następnie należy umieścić każdą wartość spożycia i każdą wartość dochodu, od której zależy, w jednym punkcie, który graficznie odzwierciedla powyższe informacje. Nasze pięć kombinacji dochodów i konsumpcji zostało wykreślonych poprzez narysowanie prostopadłych z odpowiednich punktów na osi pionowej i poziomej. Przykładowo, aby znaleźć punkt C (200 dolarów dochodu - 150 dolarów konsumpcji), należy narysować prostopadłe z osi poziomej (dochód) od 200 dolarów. i oś prostopadła od 150 dolarów. Prostopadłe te przetną się w punkcie C, który tworzy specyficzną kombinację „dochody – konsumpcja”. Powinieneś upewnić się, że wszystkie pozostałe kombinacje dochodów i konsumpcji pokazane w Tabeli 1 zostały prawidłowo umieszczone na Rycinie 1. Zakładając, że ta sama ogólna zależność pomiędzy dochodami i konsumpcją dotyczy wszystkich pozostałych punktów pomiędzy pięcioma naniesionymi na wykresie, możesz narysować linię lub krzywą łączącą te punkty.

Wykorzystując rysunek 1 jako punkt wyjścia, możemy teraz sformułować szereg dodatkowych ważnych punktów.

Obrazek 1. Graficzne przedstawienie wprost proporcjonalnej zależności między konsumpcją a dochodami

Dwie serie wielkości wprost proporcjonalnych, np. konsumpcji i dochodu, przedstawiono jako rosnącą linię prostą. W tym przypadku oś współrzędnych przecina się w punkcie 50 $, a nachylenie linii prostej wynosi + 1/2.

ZALEŻNOŚCI BEZPOŚREDNIE I ODWROTNE

W tym przykładzie rosnąca linia pokazuje nam, że istnieje bezpośredni związek między dochodem a konsumpcją. Dodatnia lub bezpośrednia zależność oznacza, że ​​dwie zmienne – w tym przypadku konsumpcja i dochód – ulegają zmianie w tym samym kierunek. Wzrost konsumpcji wiąże się ze wzrostem dochodów; wręcz przeciwnie, spadek konsumpcji wiąże się ze spadkiem dochodów. Jeśli istnieje dodatnia lub bezpośrednia relacja między dwiema seriami danych, są one zawsze przedstawiane graficznie jako rosnący linie jak na rysunku 1.

Natomiast zależność między dwiema seriami danych można odwrócić. Spójrz na tabelę 2, która pokazuje zależność pomiędzy ceną biletów na koszykówkę a liczbą osób uczęszczających na te mecze na pewnym uniwersytecie stanowym. Widzimy tutaj ujemną lub odwrotną zależność pomiędzy cenami biletów a liczbą odwiedzających; te dwie zmienne zmieniają się naprzeciwko kierunki. Kiedy ceny biletów spadają, liczba odwiedzających wzrasta. I odwrotnie, gdy ceny biletów rosną, liczba odwiedzających maleje.

Na rysunku 2 nanieśliśmy sześć punktów zgodnie z danymi z tabeli 2, stosując powyższą metodę. Jednocześnie odkryliśmy, że sprzężenie zwrotne jest zawsze przedstawiane na wykresie jako malejąco linie.

Tabela 2. Zależność ceny biletów od liczby odwiedzających

ZMIENNE ZALEŻNE I NIEZALEŻNE

Choć samo zadanie jest niezwykle trudne, ekonomiści dążą do ustalenia, która zmienna jest „przyczyną”, a która „skutkiem”. Innymi słowy, musimy ustalić, która zmienna jest niezależna, a która

zależny Z definicji zmienna zależna to „efekt” lub wynik: jest to zmienna, która zmienia się w wyniku zmiany innej (niezależnej) zmiennej. Odpowiednio zmienną niezależną jest „przyczyna”; jest to zmienna, która powoduje zmianę zmiennej zależnej. Jak już wspomniano, w naszym przykładzie z kombinacją dochodów i konsumpcji ogólnie przyjmuje się, że taki dochód

jest zmienną niezależną, a konsumpcja jest zmienną zależną. Prawidłowe jest stwierdzenie, że wielkość dochodu determinuje wielkość konsumpcji, a nie odwrotnie. Ceny biletów determinują zatem frekwencję na meczach koszykówki na stadionie wspomnianej uczelni, ale frekwencja nie determinuje ceny biletów. Zmienną niezależną jest cena biletów, zmienną zależną jest liczba zakupionych biletów.

Pamiętaj, że w szkołach średnich nauczyciele matematyki zawsze umieszczali zmienną niezależną (przyczynę) na osi poziomej, a zmienną zależną (skutek) na osi pionowej. Ekonomiści nie są tak konsekwentni; umieszczają na wykresach zmienne niezależne i zależne w bardziej arbitralny sposób. Na przykład przedstawiają na wykresie zależność „dochody–konsumpcja” w taki sam sposób, jak nauczyciele matematyki. Jednak umieszczają dane o cenach i kosztach na osi pionowej. W związku z tym sporządzony przez nich wykres zależności cen biletów od frekwencji na stadionie nie odpowiada zasadzie przyjętej przez matematyków.

W INNYM RÓWNYM WARUNKU

Pewnie już zauważyłeś, że nasze proste wykresy przedstawiające związek między dwiema zmiennymi ignorują wiele innych czynników, które mogą mieć wpływ na wielkość konsumpcji przy danym poziomie dochodów lub liczbę osób przychodzących na mecze koszykówki przy każdej możliwej cenie biletu. Ekonomiści przedstawiając związek między dwiema zmiennymi odwołują się do założenia ceteris paribus omawianego w tekście głównym tego rozdziału. , lub „inne rzeczy są równe”. Zatem na rysunku 1 założono, że wszystkie inne czynniki (tj. wszystkie czynniki inne niż dochód), które mogą wpływać na konsumpcję, pozostają stałe lub niezmienione. Podobnie na rysunku 2 wszystkie czynniki (z wyjątkiem cen biletów), które mogą mieć wpływ na frekwencję na meczach koszykówki, również pozostają niezmienne. W rzeczywistości, jak wiemy, „inne warunki” często się zmieniają. Kiedy to nastąpi, konkretne relacje przedstawione w naszych dwóch tabelach i dwóch wykresach ulegną zmianom. W związku z tym należy założyć, że linie na wykresach przesuną się i zajmą nowe położenie.

Na przykład, co może się stać ze stosunkiem dochodów do konsumpcji w przypadku krachu na giełdzie, takiego jak ten, który miał miejsce 19 października 1987 r.? Oczekiwanym skutkiem tego gwałtownego spadku cen akcji byłoby przekonanie ludzi o sobie mniej zamożnych, a co za tym idzie mniejsze prawdopodobieństwo utrzymania poziomu konsumpcji na każdym poziomie dochodów. Krótko mówiąc, oczekiwalibyśmy przesunięcia w dół linii konsumpcji na rysunku 1. Musielibyśmy wytyczyć nową linię konsumpcji w oparciu o założenie, że na każdym poziomie dochodów

Jem konsumpcję mniejszą, powiedzmy, o 20 dolarów. Należy zauważyć, że związek między tymi zmiennymi pozostaje prosty, ale linia po prostu się przesunęła, aby odzwierciedlić mniejsze wydatki konsumpcyjne na każdym poziomie dochodu.

Podobnie na frekwencję na meczach koszykówki może wpływać wiele czynników innych niż cena biletu. Na przykład, gdyby rząd zdecydował się wyeliminować program pożyczek studenckich, liczba przyjęć na uniwersytet spadłaby, a co za tym idzie, frekwencja na meczach koszykówki również spadłaby przy dowolnej cenie biletu. Należy przerysować rysunek 2, aby założyć, że o 2000 uczniów mniej uczestniczy w meczach koszykówki przy każdej cenie biletu. Pytanie 2 na końcu tego załącznika wprowadza inne zmienne, które mogą spowodować przesunięcie linii pokazującej związek pomiędzy cenami biletów a frekwencją na meczach.

PRZECHYLENIE LINII

Linie można scharakteryzować po stromości ich nachylenia. Nachylenie linii prostej między dwoma punktami definiuje się jako stosunek jej zmiany pionowej (zwiększenia lub zmniejszenia) do jej zmiany poziomej (różnica odciętych) w wyniku ruchu między punktami. Na przykład poruszanie się od punktu W do momentu Z Na rysunku 1 widzimy, że wzrost, czyli zmiana pionowa (zmiana konsumpcji), wynosi +50 dolarów, a różnica x, czyli zmiana pozioma (zmiana dochodu), wynosi +100 dolarów. Stąd:

Należy zauważyć, że nasze nachylenie wynoszące 1/2 jest dodatnie, ponieważ konsumpcja i dochód poruszają się w tym samym kierunku, co oznacza, że ​​istnieje bezpośredni lub dodatni związek między konsumpcją a dochodem.

Co oznacza to 1/2 nachylenia? Pokazuje nam, że na każde 2 dolary wzrostu dochodu. towarzyszy wzrost konsumpcji o 1 dolara. Podobnie pokazuje, że każdy spadek dochodu o 2 dolary. prowadzi do zmniejszenia konsumpcji o 1 dolara.

Co nam pokazuje to nachylenie -5/+4? , lub -1 1/4? Oznacza to obniżkę ceny biletu o 5 dolarów. zwiększa liczbę odwiedzających o 4 tys.

W przykładzie z cenami biletów i frekwencją na meczach koszykówki zależność jest ujemna lub odwrotna, w wyniku czego nachylenie prostej na rysunku 2 jest ujemne. Tutaj pionowa zmiana, czyli spadek ceny biletu, wynosi 5, a pozioma zmiana, czyli różnica w odciętych, wynosi 4. Zatem:

Człowiek. Innymi słowy oznacza to spadek ceny biletu o 1 dolara. zwiększa frekwencję o 800 osób.

Aby znaleźć położenie prostej na wykresie, oprócz jej nachylenia należy znać punkt jej przemieszczenia z osią rzędnych.

Na rysunku 1 punkt ten znajduje się na poziomie 50 dolarów. Oznacza to, że jeśli bieżący dochód w jakiś sposób spadnie do zera, konsumenci nadal będą wydawać 50 dolarów. Jak udaje im się wydawać tak dużo na konsumpcję, skoro nie mają bieżących dochodów? Odpowiedź: poprzez uzyskanie pożyczki lub sprzedaż części swojego majątku. Podobnie przecięcie y na rysunku 2 pokazuje nam, że jeśli bilet na mecz koszykówki kosztuje 25 dolarów. drużyny koszykówki grały na pustych trybunach stadionów.

Po zrozumieniu punktu przecięcia z osią y i nachylenia możemy teraz wyraźnie przedstawić naszą linię zużycia w formie równania. Ogólnie równanie liniowe wygląda następująco: y= A+ bx, Gdzie y - zmienna zależna, A - przecięcie pionowe, B jest nachyleniem linii i X- zmienna niezależna. W naszym przykładzie z kombinacją dochodów i konsumpcji, jeśli tak założymy C reprezentuje zużycie (zmienna zależna) i Y reprezentuje dochód (zmienna niezależna), równanie może mieć postać: C= A+ przez. Zastępując wartości punktu migracji pionowej i nachylenia naszymi konkretnymi danymi, otrzymujemy: C= 50+0,5Y. To równanie pozwala nam określić wielkość zużycia przy każdy poziom przychodów. Na przykład z dochodem 300 dolarów. (kropka D Na rysunku 1) nasze równanie przewiduje, że konsumpcja wyniesie 200 dolarów. [= 50 dolarów + (0,5 x 300 dolarów)]. Musisz to udowodnić, mając dochód w wysokości 250 dolarów. wielkość konsumpcji wyniesie 150 dolarów.

Kiedy ekonomiści odwracają kolejność zmiennych niezależnych i zależnych wykreślonych przez matematyków i umieszczają tę pierwszą na osi pionowej, a drugą na osi poziomej, okazuje się, że w pewnym sensie rozwiązuje się zwykłe równanie liniowe ze względu na niezależne zmiennej, a nie zmiennej zależnej. Zauważyliśmy powyżej, że ten przypadek pasuje do naszych danych dotyczących cen biletów i frekwencji na meczach koszykówki. Jeśli to założymy P reprezentuje cenę biletu, oraz A - frekwencja, nasze równanie będzie miało następującą postać: P = 25 - 1,25A, gdzie przecięcie pionowe znajduje się w punkcie 25, a nachylenie ujemne wynosi -1-1/4 lub -1,25. Jednak wiedza o skali P pozwala rozwiązać problem wielkości A, która w rzeczywistości jest zmienną zależną. Na przykład, jeśli P = 15, wówczas nasze równanie będzie zawierało następujące wartości: 15 = 25 -1,25( A) lub 1,25 A= 10 lub A = 8. Musisz porównać tę odpowiedź z rysunkiem 2, a także użyć tego równania, aby przewidzieć, ile biletów zostanie sprzedanych po cenie 7,5 dolara.

Rysunek 2: Graficzne przedstawienie odwrotnej zależności pomiędzy cenami biletów a frekwencją na meczach

Dwie serie wartości, w tym przypadku ceny biletów i frekwencja na meczach koszykówki, wykreślono jako malejącą linię prostą. Nachylenie tej linii wynosi -1 1/4.

NACHYLENIE KRZYWEJ NIELINIOWEJ

Przejdźmy teraz od prostego świata zależności liniowych (prostych) do nieco bardziej złożonego świata zależności nieliniowych (krzywych), gdzie nachylenie krzywej zmienia się w miarę przemieszczania się z jednego punktu krzywej do drugiego. Rozważmy na przykład krzywą rosnącą AA na rysunku 3(a). Chociaż jego nachylenie jest dodatnie na całej długości, widzimy, że maleje lub wyrównuje się w miarę przesuwania się w górę i w prawo (w kierunku północno-wschodnim) wzdłuż krzywej. Ponieważ nachylenie stale się zmienia, możemy je zmierzyć tylko w jednym punkcie krzywej.

Jak to jest zrobione? Zaczynamy od narysowania linii prostej, która styka się z krzywą w miejscu, w którym chcemy zmierzyć jej nachylenie. Z definicji linia jest styczna do krzywej w danym punkcie, jeśli jej dotyka, ale jej nie przecina. Bezpośredni techniczny aa jest tangensem krzywej AA w tym punkcie P na rysunku 3(a). Rysując wskazaną linię prostą, możemy zmierzyć nachylenie krzywej AA w tym punkcie P, po prostu mierząc nachylenie prostej linii styczności aa. W tym przypadku na rysunku 3 (a) widzimy, że gdy zmiana pionowa (różnica rzędnych) aa wynosi +10, zmiana pozioma (różnica odciętych) również wynosi +10. Zatem nachylenie stycznej aa wynosi 10/10 lub +1, a zatem nachylenie krzywej AA w tym punkcie P to także +1.

Rozważmy teraz krzywą spadkową nocleg ze śniadaniem na rysunku 3(6). W tym przypadku widzimy, że nachylenie nocleg ze śniadaniem ujemny i że maleje lub wyrównuje się

zmniejsza się w miarę przesuwania się krzywej w dół i w prawo (w kierunku południowo-wschodnim). Jakie jest nachylenie w tym punkcie P? Narysuj linię ponownie nocleg ze śniadaniem, który dotyka krzywej nocleg ze śniadaniem w tym punkcie P. W tym przypadku widzimy, że przy zmianie pionowej (zmniejszeniu) o jej wynosi -10, zmiana pozioma wynosi tylko +5. Zatem nachylenie krzywej wynosi + nocleg ze śniadaniem w tym punkcie P równa się -10/+5 lub -2. Obejmuje to pytanie 6 na końcu tego dodatku.

między zmianą pionową a zmianą poziomą, sumując się podczas poruszania się między dowolnymi dwoma punktami. Nachylenie wznoszącej się linii opadów jest dodatnie, a nachylenie opadającej linii opadów jest ujemne.

Punkt przecięcia y (odcięta) i nachylenie linii wyznaczają położenie linii i służą do przedstawienia związku między dwiema zmiennymi w postaci równania.

Nachylenie krzywej w dowolnym punkcie określa się, mierząc nachylenie linii w miejscu, w którym styka się ona z tym punktem.

Rysunek 3. Wyznaczanie nachylenia krzywych

Nachylenie krzywej zmienia się w miarę przesuwania się po niej z jednego punktu do drugiego. Nachylenie w dowolnym punkcie można określić, rysując linię styczną do krzywej w odpowiednim punkcie i mierząc nachylenie tej linii.

PODSUMOWANIE APLIKACJI

1. Wykresy zapewniają wygodny i pouczający sposób zilustrowania zależności lub zasad ekonomicznych.

Istnieje dodatnia lub bezpośrednia zależność między dwiema zmiennymi, gdy ich wartości zmieniają się w tym samym kierunku, co jest pokazane na wykresie jako linia rosnąca.

Istnieje ujemna lub odwrotna zależność między dwiema zmiennymi, gdy ich wartości zmieniają się w przeciwnych kierunkach. Zmienne te są wykreślane w postaci linii malejącej.

4. Wielkość zmiennej zależnej („skutek”) jest określana na podstawie wielkości zmiennej niezależnej („przyczyna”).

5. Po uwzględnieniu zmian „innych czynników”, które mogą mieć wpływ na związek pomiędzy dwiema zmiennymi, należy spodziewać się, że linia zależności pokazana na wykresie przyjmie nowe położenie.

6. Nachylenie linii prostej reprezentuje stosunek

TERMINY I POJĘCIA UŻYTE W ZAŁĄCZNIKU

Osie Y i odciętych

Zależności bezpośrednie i odwrotne

Zmienne zależne i niezależne

Nachylenie linii prostej

Przecięcie z osią y

Tangens

PYTANIA DO APLIKACJI

I ZADANIA NAUKOWE

1. Krótko wyjaśnij, w jaki sposób wykresy służą do przedstawienia zasad ekonomii. Co to jest zależność odwrotna? Jak to przedstawiono na wykresie? Co to jest zależność bezpośrednia? Jak to przedstawiono na wykresie? Narysuj i wyjaśnij zależności, które mogą powstać pomiędzy (a) miesięcznymi opadami atmosferycznymi (w calach) a sprzedażą parasolową, (b) stawkami czesnego a liczbą studentów na uniwersytecie oraz (c) nagrodami stypendialnymi dla studentów i sportowców a liczbą meczów wygrana przez drużynę piłkarską uniwersytet. W każdym przypadku

wymienić czynniki i wyjaśnić, które z nich, oprócz wymienionych powyżej, mogą zakłócić oczekiwane relacje. Czy Twoje uogólnienie c) jest zgodne z faktem, że w przeszłości zarówno liczba studentów, jak i czesne rosły równolegle? Jeżeli nie, wyjaśnij wszelkie odstępstwa od tego uogólnienia.

2. Wskaż, jak każda z poniższych okoliczności może wpłynąć na dane przedstawione w Tabeli 2 i na Rysunku 2 w niniejszym dodatku:

a) kierownik uniwersyteckiego wydziału sportu wyznacza najsilniejsze drużyny;

b) uniwersytecka drużyna piłkarska przegrywa trzy sezony z rzędu;

c) umowy zawarte przez uniwersytecką drużynę piłkarską przewidują transmisję telewizyjną meczów na jej stadionie.

3. Poniższa tabela przedstawia zależność pomiędzy oszczędzaniem a dochodami.

Zmień kolejność tych danych, nadaj im odpowiednią formę i zastosuj te dane do umieszczonej tutaj siatki. Jakie będzie nachylenie linii? Gdzie będzie pionowe przecięcie? Wyjaśnij znaczenie nachylenia i wyrazu przecięcia. Utwórz równanie pasujące do linii na wykresie. Ile spodziewasz się zaoszczędzić, jeśli Twoje dochody wynoszą 12 500 USD?

4. Utwórz tabelę w oparciu o dane pokazane na poniższym wykresie.

Załóżmy, że gdy stopa dyskonta kredytów wynosi 16%, przedsiębiorstwom nie opłaca się inwestować w maszyny i urządzenia. Gdy jednak stopa spadnie do 14%, za opłacalne będzie zainwestowanie 5 miliardów dolarów. Przy stopie 12% opłaca się już zainwestować 10 miliardów dolarów. W efekcie obniżenie stopy o każde dwa punkty procentowe prowadzi do wzrostu inwestycji o 5 miliardów dolarów. Przedstaw tę zależność między stopą procentową a wielkością inwestycji ustnie, w formie tabelarycznej, graficznej lub w formie równania. Umieść stopę procentową na osi pionowej wykresu, a wolumen inwestycji na osi poziomej; w równaniu użyj wzoru i = a - bI, Gdzie I- Ten oprocentowanie, A - przecięcie pionowe, B - nachylenie linii i I - wielkość inwestycji. Opisz zalety i wady przedstawiania tej zależności w formie ustnej, tabelarycznej, graficznej i równania.

Poniższy wykres przedstawia tę krzywą XX i trzy styczne w punktach A, BIC. Oblicz nachylenie krzywej w tych punktach.

7. Na poniższym wykresie przedstawiono nachylenie krzywej AA" pozytywny lub negatywny? Czy nachylenie zwiększa się czy zmniejsza w miarę poruszania się ADoA" Odpowiedz na te same dwa pytania związane z krzywą nocleg ze śniadaniem".

1 Keynesa JM. Ogólna teoria zatrudnienia, procentu i pieniądza z angielskiego M. 1978. s. 458.

2 Każde z trzech poniższych dzieł będzie dla czytelnika doskonałym wprowadzeniem do historii rozwoju myśli ekonomicznej: Roberta Heilbroner. Filozofowie światowi. 6. wyd. Nowy Jork: Simon and Schuster, Inc., 1986; Daniela R. Fusfelda Wiek ekonomisty. Wyd. 5. Chicago Scott, Foresman and Company, 1986; E. Raya Canterbury’ego. Tworzenie ekonomii. wyd. 3D Belmont, Kalifornia: Wadsworth Publishing Company, 1987.

1 Walter W Heller Nowe wymiary ekonomii politycznej Nowy Jork WW Norton & Company, Inc, 1967 s. 14 Nie oznacza to, że przywódcy polityczni są zawsze zadowoleni z otrzymywanych rekomendacji. Trzeźwa ekonomia i „dobra polityka” w żadnym wypadku nie są synonimami

1 Ktoś opisał ekonomistę jako osobę, która na jednym końcu łańcuszka zegarka ma zawieszkę Phi Beta Capa. Notatka tłumacz.), a na drugim końcu łańcuszka nie ma zegara

1 Kennetha E. Bouldinga. Analiza ekonomiczna: mikroekonomia. 4. wyd. Nowy Jork: Harpet & Row, Publishers, Incorporated, 1966. s. 5.

A. Marshalla” Ekonomia" stopniowo zaczęto je zastępować terminem „ Ekonomia". Temat " EKONOMIA" A. Marshall wierzył, że... rzeczywistość się zmienia). Niezwykle powszechne w „ Ekonomia" jest określenie przedmiotu badań, sformułowane...

EKONOMIA

EKONOMIA

teoria ekonomii, część nauk ekonomicznych badająca teoretyczne podstawy procesów gospodarczych. Termin „ekonomia” został wprowadzony do szerokiego obiegu przez brytyjskiego ekonomistę A. Marshalla i w pewnym sensie zastąpił stosowane wcześniej pojęcie „ekonomii politycznej”, nadając mu większą orientację praktyczną. Podstawą przedmiotu „ekonomia” jest teoria podaży i popytu, ustalania równowagi rynkowej, konkurencji rynkowej, zachowań producentów i konsumentów na rynku. W języku rosyjskim bardziej poprawne jest użycie zamiast angielskiego słowa „ekonomia” odpowiednich rosyjskich słów „ekonomia”, „teoria ekonomii”.

Raizberg B.A., Lozovsky L.Sh., Starodubtseva E.B.. Nowoczesny słownik ekonomiczny. - wyd. 2, wyd. M.: INFRA-M. 479 s.. 1999 .

Słownik ekonomiczny. 2000 .

Zobacz, co kryje się pod hasłem „EKONOMIA” w innych słownikach:

Wielki słownik encyklopedyczny

- (ekonomia angielska) gałąź nauk ekonomicznych, która odkrywa prawa biznesu, metody biznesowe, politykę gospodarczą itp. na poziomie makro i mikro. W zachodniej literaturze ekonomicznej XX wieku. termin ekonomia zastępuje termin polityczny... ... Politologia. Słownik.

Rzeczownik, liczba synonimów: 1 ekonomia (19) Słownik synonimów ASIS. V.N. Trishin. 2013… Słownik synonimów

Ekonomia- (ekonomia angielska), gałąź nauk ekonomicznych, która odkrywa prawa biznesu, metody biznesowe, politykę gospodarczą itp. na poziomie makro i mikro. ... Ilustrowany słownik encyklopedyczny

EKONOMIA- dziedzina nauk ekonomicznych, teoria ekonomii zajmująca się badaniem teoretycznych podstaw procesów gospodarczych. Termin „E”. wprowadzony do szerokiego obiegu przez brytyjskiego naukowca ekonomistę A. Marshalla i w pewnym sensie zastąpił stosowane wcześniej... ... Encyklopedia prawnicza

Artykuł ten proponuje się skreślić. Wyjaśnienie powodów i odpowiednią dyskusję można znaleźć na stronie Wikipedii: Do usunięcia / 8 września 2012 r. Chociaż proces dyskusji nie został zakończony, artykuł może ... Wikipedia

- (ekonomia angielska), gałąź nauk ekonomicznych, która odkrywa prawa biznesu, metody biznesowe, politykę gospodarczą itp. na poziomie makro i mikro. W zachodniej literaturze ekonomicznej XX wieku. termin „ekonomia” zastępuje termin „polityczny… słownik encyklopedyczny

Ekonomia- teoria ekonomii, część nauk ekonomicznych zajmująca się badaniem teoretycznych podstaw procesów gospodarczych. Termin ekonomia został wprowadzony do szerokiego obiegu przez brytyjskiego naukowca ekonomistę A. Marshalla i w pewnym sensie zastąpił używane wcześniej... ... Słownik terminów ekonomicznych

Ekonomia- synonim pojęć ekonomia polityczna i teoria ekonomii, odzwierciedlający teoretyczne aspekty współczesnej nauki ekonomicznej. Powszechne w literaturze angloamerykańskiej. Termin ten został po raz pierwszy wprowadzony przez angielskiego ekonomistę Alfreda Marshalla (1842–1924). Krótki słownik podstawowych terminów leśnych i ekonomicznych

Dziedzina nauk ekonomicznych, teoria ekonomii zajmująca się badaniem teoretycznych podstaw procesów gospodarczych. Termin ekonomia został wprowadzony do szerokiego obiegu przez brytyjskiego naukowca-ekonomistę A. Marshalla i w pewnym sensie zastąpił używane pojęcie rasy... ... Encyklopedyczny słownik ekonomii i prawa

Książki

• Ekonomia: zasady, problemy i polityka. Podręcznik, McConnell Campbell R., Brew Stanley L., Flynn Sean Masaki. Jeden z najpopularniejszych podręczników w amerykańskich szkołach wyższych i na uniwersytetach, który doczekał się 19 wydań, był pierwszym tego typu podręcznikiem i został opublikowany w Rosji w 1992 roku. W większości rosyjskich...
• Ekonomia. Krótki kurs, Stanley L. Brew, Campbell R. McConnell. Autorzy „Ekonomii”, jednego z najpopularniejszych podręczników na świecie, który doczekał się już 19 wydań, stworzyli nową, skróconą wersję – „Ekonomia. Krótki kurs przeznaczony dla jednej osoby…

nowoczesny kierunek w naukach ekonomicznych. Termin „ekonomia” pojawił się po raz pierwszy w niedokończonej pracy angielskiego ekonomisty W.S. Jevans (1835–1882) „Zasady ekonomii”. Została ona wprowadzona do szerokiego obiegu naukowego i szczegółowo scharakteryzowana przez A. Marshalla. Według A. Marshalla pojęcia „ekonomii politycznej” i ekonomii nie są tożsame; istnieją odpowiednio ekonomia czysta i stosowana, ekonomia polityczna i ekonomia.Istnieją inne interpretacje, np. zdaniem angielskiego ekonomisty M. Dobba ekonomia polityczna bada relacje między klasami i grupami społecznymi (co było dziełem A. Smitha , D. Ricardo, K. Marx); W centrum badań E. znajduje się problem równowagi, jaką w społeczeństwie atomistycznym osiąga się podczas rywalizacji. Według A. Marshalla gospodarką rządzi rynek, prawo popytu i podaży i nie wymaga interwencji państwa. Dlatego naturalne jest wykluczenie słowa „polityczny” z nazwy nauki. Jednakże J. Keynes ponownie wprowadza do tematyki ekonomii politycznej kwestię roli państwa w rozwoju społeczeństwa. Dlatego P. Samuelson uważa, że ​​należy zachować podstawy nazwy nauki „ekonomia polityczna”. W literaturze zachodniej oba te terminy są używane bez ogólnie przyjętego rozróżnienia.